1945年8月15日，日本宣布投降。那年的9月底，英军在蒙特巴丁统率下返卷土重来。日本未投降之前，1944年英军与马共签了美罗协定。一旦英军反攻，马共将与英军里应外合，联手抗敌。但1945年四月，美国在广岛与长崎投下原子弹。日本被迫投降。反攻计划因而取消。
英政府对于战后各个殖民地的政治形势，作了分析与评估。对于战后风起云涌的民族主义思潮，都有了顺势处之的方案。
对于马星两地，英殖民地政府认为，两地巫族与华族的人口比例，必须是重点考量。因此提出马星分治的政治方案。因为，这可以使马来人人口，在半岛保持多数的局面。
除了巫华族的人口比例的考量之外，英人认为若要让本邦走上自治，继之走上独立之途，必须解决华印两族的公民权问题。在日本占领期间，英军曾空投武器，支援马共的抗日斗争。和平之后，英人重返，马共便要通过合法的运动和武装革命，推翻英殖民地政府。二战时期的合作伙伴关系，变成敌我的对立。应付马共的斗争与诉求，也成了英殖民地政府的重要课题。
在教育方面，英殖地政府对于马星两地，原只创设了少数英文中小学，培养少数中级书记人才，以应行政系统之需，并没有为全民教育的设计。第二次世界大战之前与战后的初期，华人除了海峡侨生的峇峇社会之外，都是自成一体的华侨社会，也是一个没有公民权的外侨民社会。
华侨社会为了子女的教育，自力更生，自求多福。在大城小镇设立了一千多所华文小学，又在大城市设立了为数六十多所的的华文中学。在战前以及战后初期，华小与华文中学的课本都来自中国，内容也以中国为背景，华校的内容是与中国的教育系统接轨的。英人认为华人如果要成为公民，视本邦为永久家乡，华文教育的内容就必须改变。
紧急法令
英殖民地政府的另一个重大课题就是华人的公民权问题。英政府于1946年提出了马来盟邦宪制（Malayan Union），规定凡是出生于本邦的人，皆可自动成为本邦公民；凡是战前定居本邦七年以上者，可以申请成为公民。但是这却受到马来人社会的大力反对。英人看到马来民族的兴起，放弃了马来盟邦宪章，推出马来联合邦宪章取代，以争取马来民族主义的合作。
1948年初，我转到亚娄华小升学，校长姓章，他会在课堂讲些时事，时时发表抨击政府的言论。到了1948年6月，英殖民地政府宣布紧急法令，马共拿起枪干子转入地下，退入森林。政府到处抓人。这位校长再也见不到了，后来听说他也走进森林了。离此不远的另一间小学的校长，也走入森林。当时我念四年级，校方经过一段时间，才找来一位姓邓的校长主持校政。
紧急法令颁布之后，英殖民地政府就把居住在山芭边缘的五十万华人，强迫迁移到四百八十多个新村里，当时的每个新村都用铁丝网围住，居民进出都要搜身，使马共无法得到各种物质的支援。
懂得游击战略的人都说人民是水，游击队是鱼，英殖民政府的目的在于把鱼与水分开。使马共得不到支援。
在那个动乱的年代，政府逮捕马共人员或支持者时有所闻，马共游击队与军警经常发生枪击事件。那些非本地出生的人，若被怀疑是马共的支持者，就会被驱逐出境。马打亚也有一位来自中国的潮洲人，在甘榜和一位泰籍女子结婚，生了三个男孩，年龄在四岁到十岁，听说他是马共的支持者，被捕之后不久，便被驱逐出境，留下三个嗷嗷待哺的孩子。附近有一位马来人是左派人士，也抓进扣留营，不久，太太就提出离婚。总之在那个动荡年代，许多悲剧都在上演。一批又一批的华人被英政府驱逐出境。
英殖民地政府为了加紧对人民的控制，于1952年通令人民须配带身份证。接著颁布人力动员令，这在华人社会引起了很大的冲击，有一批适龄而不愿入伍服役的青年，自动离开本邦前往中国。
就在同一时段，也有一批受中文教育的年轻华人，受到左派政治思想的影响，离开本邦，前往中国，参加那里的革命运动。
日军投降后，抗日军解甲归田，每个人可获得一笔退休金，交出武器器5千余件。其实马共仍然有数千人员，未列入退伍行列，森林仍然藏著武器，准备发动武装革命之用。
从1948年6月至1952年底，马共游击队与军警的战斗几乎无日无之，双方都有很多伤亡。
在紧急法令时期，各个地区随时戒严。新村居民到村外工作，常可遇到马共游击队员，回到村内，又要面对政府的情报员。村民成了夹心人，日子非常不好过。
（第三篇）
