某日我们商量旅行的事，小敦说：“我要去你们相爱的地方。”乍听之下不解，经她细说我才明白，原来平日我们述往她都在听，并不时介入求注解，我给她说明时习惯性以“那时小敦还没生出来”开场，以示我们没有排挤她。久之她大致了解，爸爸妈妈“年轻时”到过哪些地方、在哪里相遇、生活、学习、工作、旅行等等。有时她受我的叙述感染，心向往之，统称那些她未曾到过的地方为“你们相爱的地方”。
小敦不像其他窝心的宝宝，明明白白、确确实实地对父母或朋友表达爱。她爱爸爸，诉诸行动，却也游离；她对我信任、依赖、有执念，却吝于表达爱。关于爱与相爱，我猜她应该有著我所无法求证的理解和感受，但未必不懂。
上周我的脸书被台湾通过同性婚姻专法的新闻洗版，我趁机跟小敦共读And Tango Makes Three一书，给她讲讲同性相爱的故事。这本书讲述雄性企鹅Roy和Silo共同孵化了一颗蛋，并养育雌性小企鹅Tango的经过。由于故事情节支持多元成家及同志生育或领养子女，超越传统家庭组织规范，也违返新加坡政府“亲家庭”（pro-family）立场，遂于2014年7月遭到新加坡国家图书馆下架，后改为移置到成人图书区处理。
爱是组织家庭本质
这起风波发生时小敦刚出生，如今将届满5岁，正是适合阅读和讨论这个课题的年龄。由于故事写实，加上我们刚观赏过BBC制作有关企鹅生态的纪录片，小敦有一定的知识背景。读毕我问她看法，发现她的关注仅及于故事的趣味性，如企鹅筑巢、孵石头、羡慕别人孕育出宝宝、得到真的蛋、不分日夜地孵化的过程、破壳而出的小企鹅与“父父”的声音互动等。
小敦当然不可能关怀性别、同婚、同性抚养子女的问题，但她对企鹅的失望和欢喜感同身受，也为Tango的出生而欢呼。我提醒她这是男男结合的企鹅家庭，两个爸爸可以结婚养小孩吗？小敦说：“没关系啊！只要相爱就好，只要爱宝宝就好！”
小孩没有偏见，反而看清楚爱与相爱才是人类结合与组织家庭的本质。我告诉她，许多人反对同性相爱，也有许多国家不允许同志结婚，连我们读的这本书也不可放在图书馆的儿童区。正当我担心我过渡灌输超出她经验和理解的社会伦理关系，赶紧说这书太深太复杂就先别读吧，结果小敦秒回：不会啊！I read it for fun only。
_4.jpeg/932bba019e35c4f5332d14e6f0bd7881.jpeg)
