芙蓉半程马拉松赛在上周日举行，因为我在2014年和2015年参与了10公里项目，所以觉得今年也应参与。在过去几年，我在比赛前几周开始训练，从短程开始，慢慢加长直到比赛当天，这一次我完全没有练习，因此我的腿，受不了突然而来的10公里“剂量”，最终我的成绩比去年的66分钟差。这次学到的教训，就是训练真的很重要。
当我在爱丽丝史密斯（Alice Smith）国际学校求学时，除了我最拿手的羽毛球外，另一项我参与的运动，就是百米短跑；至于足球和体操，则不行。在Alice Smith中学体育馆开幕礼上（其跑道是获得国际田径联合会的2级认证），我很感激老师在25年前教我的，体育提供了许多学习的机会─自我信念、团队合作，和最首要的所有人在场上，都是平等的，这个概念，就是我过后认知的法治。
我求学时怡观园（Equine Park）校园还没出现。对于它的宏伟建设，依然让我感到震惊，但我仍然觉得这依然是我的母校。因为其依然保存及延续著贝来米路（Bellamy）校园里的某些价值观和精神气质。在学校庆祝70周年时，我不知道这学校的如今风气，有多少是源自当年创办人爱丽丝史密斯（Alice Smith）在伊顿路（Eaton）校园的教育观。
应改革教育体制
我注意到，在国内的许多地方，学校比其他机构更关注，学校的集体回忆：展示几十年前赢得的奖杯，过去的校长画像，顶尖学生名单，以杰出校友名字命名的展厅；所有的这一切，展示了学校过去的旅程。但更重要的是，等待即将到来，存放奖杯之空架子，预留以挂上更多人像的白色墙壁、董事委员名字板上准备供扩大的空白地方，可供进一步扩展的蓝图：这些都是促使往后取得卓越成就的推动力。
当我与国内一些古老学校的校友交谈时，这些许多如今在教育领域的人士都哀叹，他们曾经伟大的母校已经失去了原有的价值观和校风，因此他们都没有把孩子送回母校求学。
这些情绪背后，或许有著充满对过去时代的美好缅怀，无论如何，这些情绪再配上我们学校在国际学术界的成绩时，明显的反映了，我们教育体制迫切需要改革：尤其当下，各方正对马来西亚公共政策空间提出本身建议，要求政府关注。（这也是大马民主及经济研究中心，除了研究和推广其认可的价值外，也参与两个教育机构运作的部份原因。）
当然，在学校努力吸引学生和家长时，学校往往选择他们历史上最吸引人的地方：不好的时期将掩盖起来，而不体面的校友也会从编年史中省略掉。这跟政党是一样的。任何时候，当权者都会利用以往的成就，来吸引追随者。在马来西亚，历史有时似乎可随意修改：如果这些党的创始人和早期领导人，今天还活著，会发现当年他们的党，除了名称和徽章外，其他都面目全非。
当然，那一些破坏党形象者，往往都会被批得一文不值，不管他们过去在鼎盛时期里，带领党在选举中取得多少次的胜利。
需随时间发展变化
在学校，其使命是赋予个人的未来能力，而每个学生在多年学习后就会离开，但在马来西亚，政党的使命，似乎是赋予个人取得权力，能多久就多久。
毫无疑问，所有的机构需要随时间发展变化，以更好地实现其使命。但如果一个组织的价值观和精神，尤其是一个掌握著这么大的权力和对其他机构有著影响力的组织，可以由那些领导者轻易操纵，那么就难怪，他们与“校友”关系是如此“冷若冰霜”，甚至曾经风靡一时的“校友”更组了另一个俱乐部来对抗。
在政治上有一句谚语，没有永远的朋友或敌人，只有永远的利益。但愿马来西亚不会有一所学校，会教学生，永久的利益就是他们自己。
