我国的性教育一再被“提醒”，但缺乏应有的“关注”。根据妇女、家庭及社会发展部秘书长罗丝丽娜透露：卫生部数据显示，去年共有1万3831宗年龄介于10至19岁的青少年怀孕，当中有3980宗约28.8%是属于未婚先孕。这个问题暴露了我国性教育的失败还是社会的性开放已经完全失控？
未婚先孕导致严重的弃婴问题，在2011年到2015年6月的统计显示，警方共接获435宗弃婴的投报。令人震惊的是呈严重上升趋势的强奸案中，2011年到2015年6月的资料显示，共发生的1万2473宗强奸案中，受害者介于13岁至18岁的就占了93.55%，相等于1万1667人。
政府、学校与家庭用什么来保护我们的青少年免于受到性侵？如果青少年对自己的生理及心理结构都没有办法充分了解与掌握，试问他们如何来有效的防范外人预谋的诱惑、蒙骗、侵犯以至最终的伤害。
纠正错误观念
提供完整的性教育已经成为青少年认识自己生理与心理结构的重要教程，但保守的官僚可能无法接受过早的性教育理念，以至于成为学校推动性教育的阻力。
妇女、家庭及社会发展部副部长周美芬指出，性教育并非教导国人性爱方式，这是一种错误观念，性教育真正的用意是突出自我保护和对性知识的认识。她说，有一些家长趋向于保守，也有一些较为开放，因此希望家长能以科学、医学等教育的角度来看待这一课题。
性教育的争议与困扰，主要取决于教育的方式与管理，没有一套完整的体系恐怕只会事倍功半。如果教师没有经过特别的培训，他们将很难掌握性的教育尺度，特别是如何有效的表达与灌输而让学生感觉自然而愉悦。甚至当被学生问到尖锐的尴尬问题时，老师不至于哑口无言，无法有效回答，也不会把学生的困扰引导至错误的方向。
教师首先必须打破性的神秘面纱，纠正性是肮脏的错误观念。生殖器官本来就是人体的一部分，如同手、脚、耳、鼻，但因为生殖器官被当作骂人的“工具”，粗话的语境造成性的错误观念。
我们必须逃出生殖器官与性是肮脏的刻板印象，正确认识性是人类生理的正常欲望，但必须依循正确的方式来满足。
性教育的狭义与广义
今天我们没有提供青少年正确的性知识，那他们唯有通过社交媒体或网站解决他们的“迷茫”，但往往因为资讯的泛滥，许多错误的性讯息也因此轻易的植入到青少年的脑中，香港的一项调查透露了学生的性知识有些还是通过黄色影碟获取，以至把性当成是个人的乐趣与快感而不计其责任与后果。
性教育也不单是狭义的生殖与生理教育，而应是广义的人生教育、人格教育、生活教育。性教育也不仅是教育各种有关性的知识，更重要的是培养负责任及有爱心的做人态度，促成两性的和谐关系，引导个体在生理、心理及社会三方面的成熟发展。
性知识不等于性姿势，德国联邦健康教育中心最近推出线上性教育网站，其中配上直白又露骨的性爱图画。网站中除了有各式各样的性爱姿势、包括阴茎如何插入阴道等，还钜细靡遗的说明精子生产过程，而且把“做爱时身体有的反应”包括欲望、兴奋、高潮、冷静等都加以描述，结果引起社会的哗然与激烈的反对声浪。
尽管性的这些讯息充斥在各类的网站与网页，只要随便一搜寻都轻易可以取得，但要把有效与正确的性资讯登堂入室，走入校园，进入课室，使得青少年不至于因为好奇而去尝试，却面对重重障碍。
宗教的禁忌
青少年的青春发育期通常是在11岁至16岁，但随著过度的营养及环境因素的影响也因人而异，性早熟有提前的趋势。
当青少年的性特征出现时，如女性来月经，男性有遗精，父母与学校应该有责任开始引导孩子妥善处理性的困惑而不让他们盲目去探索。
许多父母由于受教育不多，羞于启齿，而学校的教育也没有扮演积极的性教育辅导，青少年只有道听涂说，结果可以出现怀孕的少女给出她并不知道性交与怀孕关联的回应。
此外，由于伊斯兰对两性的宗教约束力，未婚先孕的奇耻大辱逼使受孕者脸面无光，宁愿选择抛弃新生儿以逃离面对道德的制裁。对于伊斯兰教义：性，是局限在婚姻之内的，婚姻之外的性关系，仍然是禁忌。
一位未婚先孕的伊斯兰女教徒说：“虽然我有未婚夫，但是，我们做了错事。伊斯兰禁止婚前性关系。如果孩子有一天知道自己是妈妈没结婚的时候生下来的，他一辈子都要背著这个耻辱”。
性教育不应该继续停留在“呼吁”与“口号”的阶段，也不应该在缺乏准备的情况下草草推行。面对当前马来西亚出现严重的弃婴、性侵及强奸等问题，严肃看待性教育只是个起点，我们还必须在道德、法律与宗教上寻求共识才可能解决复杂青少年的性无知、性困惑与性犯罪问题。
