去年的高三生，遇到了前所未有的，与别不同的经历，他们在高一时就开始接触了网课。从一开始的老师录制视频到后来的直播，陪伴老师在直播上的成长，但，也在不知不觉中，失去了很多被现场督促的机会。
最近，学校在模拟考了，身为班主任兼数学老师的我，在这三年里面对著时而网课，时而实体的数学课，充满了很多的无奈。在上网课时，都会在教完一个定理或概念后，不断问同学明白吗？然后也给了很多例子，希望他们可以好好应用，然而，在网络上另一端的他们，真的如在班上般，也拿起了笔在演算吗？还是，在忙其他的事……这，也只有他们才知道了。
当我在批改模拟考考卷时，虽说高数二会比较难，而那些在初中时数学不错的同学，都没机会拿到分数。再看看名字，正是那些上网课没发问，上实体课常拖欠甚至不交作业的同学居多。
今天感慨的谈谈理科生的作业……有一群同学上课不太爱听课，因为校外的补习老师把课教得比我快，他们会觉得自己都会了，不必再听，浪费时间。然而，他们捉不到的重点是，补习，教会你如何解题刷题，学校的老师都得从概念讲起。如果在学校再听一次，可能就对某个定理的了解更根深蒂固了。
其次是一些对自己很有信心的小孩，他们会觉得在自己还没搞懂一个概念时，是不会开始做作业的。然而，高中生活是忙碌的，当自己正要安定下来搞懂习题时，老师已教多了几个单元，习题数量更是堆积如山了！而自己又发现，并不是每一题都那么容易懂，在课堂上，也不好意思提问，毕竟老师在讨论作业时，自己并没有认真在听，也没做下任何记录。久而久之，自己就成了缺交功课名单里的常客了。而这个经历，或多或少会磨灭同学对学习的热忱。
大家常说，高中的数学很奇妙，学一科考两科，如果把SPM也加进去，就是学一科，考四科了。这，也常常是我跟同学讨价还价时，告诉学生，这数学老师就是对他们的好，所以，必须得把心态摆正。上课时，用心听，用心做笔记，把一些该注意事项都用自己的方式记录下来。点了习题后，马上接受挑战，解不到时，思考，翻笔记，不断用不同方法试试，若不行，隔天老师讨论习题时，发问，课馀时间也可以找老师，确定一下自己的思考模式出了什么问题。这，才是认真学习。不盲目抄作业，及时解惑，更是理科生要有的学习态度。
把不足补上
网课，失去了多少，在考试时可以看到。一些基本知识竟成了考倒他们的关键。老师很担心，所以不断复习，一些重要的章节还重教了几遍，一元二次方程式里的根的判别式，反三角函数，数列，二项式，数学归纳法，不等式，微积分，一次一次的复习，讲解，小考，就是希望可以把一些不足补上，把该有的知识点都送回给大家，在短短的一个月的时间里，尽量让这些知识点变成耳熟能详，可是随意但正确的写在单线纸上。
当模拟考成绩拿在手上时，不该再有自责，后悔的时间，而是，对症下药，把不足补上。我的学生们常常在考完模拟考后问我，“老师，我们的模拟考考得不理想，但，你为什么没有骂我们，而您有时的自责，说自己觉得不够好，会让我们觉得很内疚，很对不起您。”
同学们，学习的道路上，一定会有起起落落，模拟考考得不如意，不是无药可救。而是该为自己加油打气，把统考题再做一遍，尽量装备自己，让自己不断进步是最重要的。我说了，不要觉得对不起我，一切的成果都是回到自己，要对得起自己啊！所以，我会发起每天想我一小时的运动，就是，拿出统考题或复习考题，认认真真的做一个小时，做数学时，允许大家偷偷的想我。
祝福你们，mco宝宝，网课宝宝。每个不同的经验，都是丰富我们人生的好风景。
（本专栏由董总组稿）
