近期游美期间，笔者抵达一个仅有60万人口的中西部城市，在飞机上就可看到各亚洲人种的游客和移民，包括日本人、韩国人、台湾人和马来西亚人。
笔者的一名中学同窗和另一名大学同学也都在此落地生根。在谈起教育政策时，中学友人的两名女儿也都在小学念书，她说美国教育制度的伸缩性、多元化、鼓励自由独立思考的学习态度，是东方社会无法追上的原因。
东方刻板的填鸭式教育制度，目的是在培养懂得说YES而已的未来“主人翁”，洗脑多过于培养出有独立思考的卓越人才。
她说，她的其中一名女儿在4岁时，老师吩咐她做一件事时，她竟敢告诉该老师，那是非常愚蠢的。老师不但没有生气，还问她为什么她认为那是件愚蠢的事？
我想在马来西亚，一名老师的自然反应是鞭打和处罚该“无礼”的学生。教育政策和哲学的天渊之别，也造就了不同的生活方式和社会理念。
在今天，我们的教育大蓝图里，限定教课时间，包括华小国语授课时间，都得由教育部长和教育部的官僚来批准！如此专制刻板的教育政策，如何改造马来西亚呢？难道董家教不能被给予更大的空间来议决教育模式，至少决定授课时间呢？
30年前，笔者在美国求学时，还曾写了一篇有关双语教学的学期报告书，因为当年移民美国的许多南美洲移民，争取各州政府创办以西班牙语和英语同时作为教学媒介语的学校，如今，各州不但有西班牙语学校，中日文学校也受各地州政府和地方政府的资助。
约15年前，笔者也阅读到有关美国家长在议论家庭自我教学法，认为家长可以自我决定儿女的课程，并在家中授课。今天，美国各地大学都接收在家中自我教课完成学业的学生，只要通过SAT公共考试就可以了。
我国独立56年，我国的教育制度和人民脱节，是造成大量国人移民的主因。我们到百货市场买午餐时，炒著日式铁板烧鸡的厨师，竟然是马来西亚人。可见，我国人口外流涉及的不只是专业人士，也包括各阶层人士，505变天失败，也将让更多国人移民，其中也包括了马来知识分子。
国际社会对国阵政府缺乏信心，也可从505变天失败后，内外资继续外走，马币兑换率滑落，治安继续败坏等方面看出，人民还能忍多久？
