这三个年份是1906，1920和1962。1906是尊孔学校的创校年。当年只开办小学，校址不在现在独中的校地；1920是尊孔四合院旧楼（现暂为尊孔国民型中学借用）落成的年份；1962是尊孔国民型中学成立的年份。
尊孔四合院旧楼一落成，就在正面高处钉上一块“1920”大字的牌子，如实地标明该楼落成的年份，与创校年份无关。国民型中学进来几十年后，牌上这1920的年份忽然被人偷天换日地改成1906！
这个自以为聪明的篡改历史事实的举动，马上使人意识到有人想为国民型中学偷改“报生字”，想以一手遮天，狸猫换太子的手段将其历史与1906年拉关系，以制造国民型中学就是1906年创立的尊孔学校的延续者和继承者。
这些人以为经常把这1906的照片登在尊孔国民型中学校刊上，曰子久了，假当真时真变假，好像不知不觉中，其历史就可向后延伸到1906年，以为这样就能改变其为尊孔中学别子的出身，希望能借此沾点龙脉，好方便国民型中学为曰后如想夺取校地制造条件。这一举动，独中看在眼里，明在心里，在不打草惊蛇中静观其变，但却保持高度警惕。
不出所料，这些想替国民型中学夺地的动机逐渐体现在一系列动作中，包括处处摆出一副地主的姿态，并把地主尊孔独中当透明，以期造成一些既成的事实假象来混淆视听，为最终夺地制造条件；并把独中一切护权行为，恶人先告状地指为压迫国民型中学，然而，司马昭之心，路人皆知，这些下三滥的手段都无法得逞！
应加速独中发展
中国这三十几年出人预料地以人类史上空前的高速崛起，并快速地重新划分全球政经文教的板块，美国不再是世界第一的曰子也不会太远；而可能改变全人类命运的“一带一路”以突破性、全局性、长期性的姿态腾空出世及马中密切的战略伙伴关系，将为俱备多元文化背景、多语言能力及较高抗挫力的大马独中生及大马华教的发展，提供前所未有的机遇。
这是一个各类型教育组织整合力量，走向合作团结的契机。在这新形势下，全体华裔理应同心协力加强支持对独中的软硬体建设的力度，加速独中的发展，而不是开历史倒车反过来抢占独中校产！
我们也知道，虽然国民型中学是当年政府计划消灭华文中学的一个跳板，但国民型中学里多为华裔学生，并保有一点点华文课。为了国民型中学还保有这一点点民族文化火种，并且也培养了许多优秀的人才，甚至有许多国民型中学毕业生投身到独中教育这行业来，并做出巨大的贡献，华裔协助国民型中学也是责无旁贷。但协助国民型中学抢夺独中校产却是一种令华社不齿的民族败类的行为！
董教总的风波，双方平白地浪费了华社数百万元冤枉钱，到如今还没完没了！难道华社还不懂汲取教训，非再花几百万元来捣这种无谓的自耗不可？
如果原告会听进去上面这些话，希望尽早撒讼，并顺便也把大门墙壁上那1906主动改回1920，以还原历史真相！如果其不好意思动手，那就让独中来吧！
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