行动管制法令颁布，全国停课。教育部通告，老师必须坚守据点，待命报到。用意明白，身为公仆，理当接受。但是，个别的督学和校长，偏要不断无限想像，过度诠释，乃至令下老师启动手机的实时位置（live station），显示八小时的行踪。
暂且此举是否足以论证愚蠢是没有底线，指示的可行，共有五个层面可说。一是法令条例：个人隐私，严需保护，这是底线。要是校长可以超越国家律法的圭臬，卫生部是否也能要求监管在家的民众，据此分享本身的一举一动？
二是技术的可行：实时位置的定位，其实胥视卫星的信号、网络的连接、电池的储量；三者缺一不可。年杪雨季，天气异常，信号减弱，环滁星空的24颗卫星如何正确报告彼等的位置？
三是流量的消耗：网上教学，所需流量，已经捉襟见肘。一般家用网络，宽频有限，上课的视频一分享，拮据立现。现在还有加上“实时位置”，账单谁给暂且不提，困窘所在，思之自明。
四是人品的诚实：如果一个老师刻意把手机留在家中，出外溜跶；那么，上司怎么测定他身在的实时位置呢？何况，借用软件，设定虚假位置（fake location），一点都不困难。
五是监督的可能：微型小学，老师零星，一一报数，确实可行。但是，若是管理大校，老师过百，查看每人位置，各需一秒，则一个回合，需要两分钟。那么，校长还有多少时间行政？
好吧，老师必须启动实时位置（live station），那么应在学校的学生，是否也得显见所在，以确保没有逃课？推而广之，公司亦可据此要求职工上报身在何处。再搞下去，爬树分享实时位置，必然将成为吾国一道博君一粲的独特风景了。
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