“再穷也不能穷教育”，相信很多大马华裔中下家庭出身的人士都对此有深刻的体会。
就算再穷，很多华裔父母都宁可省吃俭用，也不愿赔上孩子的未来；再不然就是让孩子在课余半工读，辍学是万不得已的最后选择。
这和世界各地，尤其是落后国家的情况有很大的不同，大马华裔家庭要孩子辍学养家活口更是越来越少见，除非孩子自己要求辍学。当然，其一原因是政府的12年义务教育，其二则是与犹太人相近的“再穷也不能穷教育”价值观。
日前有则新闻就让我们看到，“再穷也不能穷教育”的想法是何等根深蒂固。昔加末一对华裔祖父母因此变卖家电、省下买药钱和向人借钱，好不容易凑足1600令吉购买一台二手电脑和装置上网系统后，祖父却因为多天没吃药而昏倒、轻微中风送院。
校方应设法援助
一名刘姓幼教培训课程导师在脸书分享此事时提到，希望校方能以此为鉴，若发现某学生没上网课，联系家长时不要马上说，“同学们都已上网课，只有你孩子缺课，若再如此将扣学分”，反倒应先找出学生缺席网课的原因，再设法提供援助。
联合国秘书长古特雷斯在今年8月发布的《教育与2019冠状病毒病政策简报》中指出，新冠病毒对教育系统造成了史上最大破坏，影响全球逾190个国家和地区的近16亿学生。有关报告显示，全世界94%学生因学校和教育机构的关闭而受到影响，在低收入和中低收入国家的比例更是高达99%！
知识成了奢侈
此政策简报指出，这种大流行病加剧了教育差距。由于学校长期关闭造成的学习损失有可能抹去近几十年来取得的进步，尤其是对女孩和年轻妇女而言。仅由于这一流行病造成的经济影响，明年就有大约2380万名儿童和青年（从学前教育到高等教育）可能辍学或无法上学。
虽说教育是基本人权，但连温饱都成问题时，知识也成了奢侈。就正如现在，网课虽是保护学生也避免群聚学习的对策，但并不是每一个家庭都有能力添购网课所需的设备。
尽管财长拿督斯里东姑扎夫鲁日前宣布，官联公司和官联投资企业将捐助1亿5000万令吉予聪明基金（Tabung CERDIK），为国内500所学校的15万名学生购买手提电脑，但这笔款项根本是僧多粥少。
同时，也希望校方和教师在处理网课时能有更多的同理心和敏感。我明白，网课的备课和授课更为繁复，但相信热爱教育事业的人类灵魂工程师也不想有人因贫困而失学吧？
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