位置的收集和储存，是地理信息系统n年的纠结。资讯和隐私之间，到底应该怎么完善地分界？学者和专家，各有不同的主张和坚持。随著智能手机的日渐普及，地图定位越是普遍，“发个地址给你”是生活和电影常见的画面；但是，OK吗？
地理信息系统专页编辑Shilpi Chakravarty（2018）剖析调查揭示：地理位置之共享，造成八成的用户深感压力，精神紧张，甚至情绪伤害。犹糟的是，如果遭到侵入，盗窃因此方便干案。有报道说，个别恐怖侵袭的部署，部分正是参考这里。
尽管如此，从商业论，因为民众大量分享的位置，累积了非常可观的大数据，何处乃是群聚的热点，一目了然。借助类似“精灵宝可梦”的手机游戏，人气还可随之引导到特定的地方。利之所趋，安危的顾虑尽为蒙蔽，一切也都不计较了。
不但这样， 眼下病毒逞凶， 疫情肆虐，学校遵令全部关闭，老师转而居家作业，网课代之；读者来信揭露，还有州督学和校长无视私隐法令的禁阻，公然指示老师通过手机软体设置的功能，启动报告实时位置（livelocation）之分享。
此举所行， 显然已经严重逾矩公共行政的权限，也贱踏了尊重师道的专业底线。反之，如果实时位置是国家教育部新制的通令，那么，校长和学生是不是也需向纳税人，随时随地，一起同步公布他们的行踪？
撇开这点，从技术论，实时位置其实胥视GPS的上线，网络的衔接以及手机的电池；三者缺一不可。换句话说，校长仅是凭靠“实时位置”的失联，立马断定老师是否潜离职场，其实也不尽然。何况，借用软体，手机位置其实可以轻易造假。
