根据联合国科教文组织所提供的数据,目前全球共有100多个国家因为新冠肺炎病毒肆虐,而被迫关闭学校,受影响的学生高达8.5亿,占全球学生总数的一半。我国自3月18日实施行动管制令后,共有一万多所中小学关闭,400多万中小学生不能上学。疫情当前,教育能做什么呢?除了看到宣布过后不必补课以外,暂时未见教育部提出任何具体方案。
为了不让学生的学习受阻,有些学校已主动给学生安排线上课程,而家长也不忘给孩子布置学习活动。民间一些自愿组织如马来西亚儿童文学协会,也发起了每日定时给孩子朗读故事的活动。网上还有不少由个人或团体发动的活动,如绘本讲述、美劳手作、音乐、桌游等。希望透过资源共享,协助父母解决居家教育孩子的问题。
恶补公民教育课
孩子的养成,不能只靠教室里的课本,尚需连接生活,从生活里汲取养分。这一次的疫情是活生生的教材,我们不能只是一味要求孩子“把书读好”,对外面所发生的一切视而不见。一个“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”的孩子,长大后成为对公共事物漠不关心,不懂得理解、尊重和关心他人的大人。
这一次的疫情正好揭示了我们的教育在这方面的纰漏。罔顾群众利益,无视管制法令的民众,蓄意隐瞒病情的病患等事例,暴露出缺乏公民道德、公民意识所带来的社会危害,比病毒本身更让人防不胜防。
这场战役不止给国家的经济、医疗系统、应急机制,还有个人的健康带来严峻的考验。它也考验了人性,并出其不意地给我们的教育素质,公民素养进行了一番彻底的考核。不管结果如何,都将由全民一起来买单,共同承担,无一幸免。
感谢在这非常时期站在最前线抗疫的医护人员,还有各个给予支援的服务单位。奉命留守家中的我们,除了响应医护人员集体发出的I stay at work for you, you stay at home for us的呼吁,以“乖乖留在家中”来表现我们的爱国精神以外,不妨更进一步转为国家的后勤部队,趁机给孩子恶补一堂公民教育课,为国家的公民素养教育贡献一份心力,也算是爱国的一种方式。
爱国精神,公民责任,尊重互助等美德不该是只要求孩子死记硬背的空洞文字,更不该是装腔作势,虚无空泛的口号。这场疫情中有许多人身体力行,给学校道德教育、公民教育课本上所强调的“高尚品德(nilai-nilai murni)”做了最真实、准确的诠释。不妨带领孩子一起去发掘,去感受,让他们从中汲取力量。希望来日回首这一场全民战役,我们的记忆中不止有无聊、担忧和恐慌,还有爱与温暖,就像病愈之后,变得更有力量。
