马来西亚的“教育选择”很多元，各源流学校、公立私立皆有，如果社会够开放，大家应该尊重家长的教育选择权。
我认识一位朋友，他坚持送唯一的女儿去念国小，认为在马国，必须掌握国语文，将来才能“有前途”。他的观点很特别，跟一般认为国语文“无用论”迥异。
我的一些朋友，因为经济许可，他们的孩子从小就送国际学校，认为“孩子需要快乐学习”，“掌握国际语文才有前途”。他们有些本来送孩子念华小，不过看到繁重的功课压力，深怕孩子的心灵“受扭曲”，最后还是转送国际学校。也有一些朋友原本送孩子进独中，不过孩子比较“爱发问”、“意见多多”，为了避免常进出训导处，结果只好转送国际学校。国际学校非常欢迎有批判意识、很有主见、愿意自主学习的孩子。
我知道一些家长，因为本身州属没有独中，毅然将13岁的孩子送往“远在天边”的吉兰丹中华独中念书，为的是能让孩子在“母语及中华文化”的环境中学习与成长。
我的一些朋友，对学校教育没有信心，选择“在家教育”(home-schooling)，跟几组家长组成学习圈，自己来教育孩子。
教育选择何其多，家长可以按本身的信念或孩子的特性来选择教育的模式。不过，我相信绝大部分的家长，都会以住家附近的学校为考量。当然，如果经济许可，或许就送独中或国际学校；如果经济不许可，就送国中或国民型中学。（有时候念政府学校所需要的补习费也不少。）
延续民族文化
持平的说，我们也不知道到底哪一种“教育选择”最好。只要家长认为合适，孩子又愉快学习，我觉得大家应该尊重家长的教育选择权。
从教育原理而言，根据联合国教科文组织的研究，幼儿教育应该以母语学习为主，除了容易吸收外，也为了得以延续本身民族文化的根。不过，为了孩子得以适应社会，也要提供区域语文（国语文）及国际语文（英语文/法语文）的学习。如此，孩子既懂得尊重及珍惜本身的文化，也懂得尊重和欣赏他族文化，教育才属完整。我国华族坚持维护母语文（华语文）的学习，兼学国语文及英语文，事实上是非常符合教育原理的。我因为相信这个分析，所以让自己的孩子念华小及独中。看到他游刃有余的穿梭于繁重的功课、看到他如鱼得水的参与课外活动，我觉得这样的教育选择很合适。
当然，我们应当尊重家长们的教育选择权，然而，我们诚挚呼吁大家切记需要兼顾母语文、区域语文及国际语文的学习。
