邻国一名11岁男生因为考试成绩达不到妈妈的70分要求，继而从自家组屋坠楼身亡，悲剧一跃造成父母一辈子都无法挽回的遗憾。
学生因成绩分数不达标而轻生事件已不是第一宗，但显然这现象持续恶化，且自杀年龄亦渐低龄化，这反映了一个情况，大人对孩子设下一个指标：成绩分数差等同失败。
当社会及教育当局以成绩及分数来定位一个孩子的好坏及成就，往往让孩子更在意成绩多于追求知识的过程，好学生战战兢兢的备战应付考试，台上一分钟台下十年功，只要考试当天身体差错精神不佳，就会出现差错。
成绩不佳的学生总会担心老师或父母失望的眼睛，最严重的嘲讽口气或严峻的家法伺候，父母总认为，花了这样多钱为孩子供书教学，能补多少科目都补了，成绩还这样差，真是亏对老祖宗。
应注重全方位教育
分数，曾经何时已经代替了人性化的好坏学生之分，好成绩就是好学生，不好成绩的孩子就要被打入冷宫去放牛班，然而大人扪心自问，你还记得小学甚至是中学的考试成绩吗？请问当年考试分数差有没有把你的人生给搞砸了？
现在的父母把孩子送去可以“准确预设”考题的补习班，大家总是一味让孩子在预设考题中厮杀，复习再复习预考试卷，只为了提高孩子的应试能力，以考取更理想的分数。殊不知，以这种反不断练习，精熟回答考题的狭隘知识，这种范围内兼封闭的死背考试，即使让孩子取得高分，真的对孩子的未来有好处吗？
分数只能列为一个指标，考试的目的是为了评估孩子的学习水平及进步程度，低分数并不意味著就要以鞭打或嘲讽来判孩子死刑，对孩子的教育应著重于全方位能力的教育，甚至是放眼于未来20年孩子在人生的表现及成就。
多少成功人士的个案，一再证明了孩子小时的学术成绩，与未来成就不一定会成正比，家长何必太短视及执著于考试分数，而剥夺了孩子学习知识的快乐过程。
这几十年来，对分数的迷思让孩子的学习之路沉重不少，轻者让他们对学习产生恐惧及厌倦，重者伤害心灵选择结束生命。是时候，让我们反思及检讨分数的意义了！
