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自513事件后，马来西亚步入一个扭曲畸形的社会。国家文化政策以马来文化为主，逐渐演变成霸权边缘化其他族群的文化。同时新经济政策更是打著扶贫和减少土著（其实就是指马来人）和非土著（指华裔和受教育的印裔）的经济鸿沟旗帜，在教育、经济、就业、房屋、土地等领域上给予马来人特大的益处和优先权。
拿就业机会为例，公共服务不明文规定以马来人为主；政策同时强调有一定规模的私人企业在公司各层都必须有30%的马来员工。这不平等的政策看起来让马来人大大得益，但实质上只是惠及了一小部分的马来既得利益朋党集团（当然其中包括他们的不论种族买办），其他的马来人只不过是得到一点点的甜头。
与既得利益者相比，大部分马来人的生活并没有实质意义的改变。
两极化政策背景
到了80年代，马哈迪为首的政府深明保送了太多马来人去留学欧美，这些人他日回国若没得到其他马来同伴相同待遇时，就会反对新经济政策。所以他的政治前方有伊党，后有这个新经济政策的计时炸弹夹攻之下，他引入了当时急著上位并视伊斯兰化社会为己任的安华到国家机关制度里伊斯兰化马来西亚。
从那时开始，政府就为这国家社会画上马来人=穆斯林=土著=这土地主人的扭曲意识形态，集体捆绑马来人的同时也加剧社会两极化。在原有不平等的政策下让马来人得益，也让非马来人非常不满甚至憎恨至极，再加上国家伊斯兰化后大大影响了很多非穆斯林原有的生活模式、习惯和文化，马来人=穆斯林=土著是两极化社会的中心思想。国家霸权已把绝大多数的非/穆斯林牢牢箝制。
基于我国教育政策的终极目标是单元教育，政府一直绞尽脑汁想尽办法地把教会学校、华校、泰小等其他源流学校摒除。这一切除了加剧维护母语教育人士尤其是华教斗士抗衡集权迫害，长期下来变成这些人士视母语教育为文化堡垒而可能偏离教育初心。
近来闹得鸡飞狗走，激起千层浪的是在国民型学校教导爪夷文书法一事。这会否是老马重施故技来分裂社会，以达到其政治目的？无可否认有很多不明白爪夷文为何物的马来人把它视为学习《可兰经》的圣牛，一心苦想要通过此文传播伊斯兰“福音”，希望非穆斯林能接受并开始向往与他们一样信奉伊斯兰。
在国小（ 实质上接近“马来”小学），中文是选修课；但华小泰小却必须强制学习爪夷文书法。这就是文化霸权下体现的教育政策。我完全理解非土著尤其是华人几十年来活在伊斯兰化国家和伊斯兰化教育的恐惧下，他们会有这种担心丧失最后的文化堡垒的想法，并不是杞人忧天。
可悲的是，爪夷文书法如掀开潘多拉盒子般，造成很多人不能心平气和议论此事时，非得要他人选边站。最常见的是扣人帽子，如汉奸（指支持爪夷文书法的华人）和不爱国者（指反对的非穆斯林）等。更甚的是，很多人以经济和使用价值提议说：与其学爪夷文倒不如实际点学一些21世纪的现代课程如编码、英语教数理等更能提升学生的竞争力。
这论调获得本来就奉行教育工具论的社会大力吹捧。有者甚至因别人提出反对爪夷文，哪怕那些论述有很大的错误价值观如工具论，这些人都不假思索马上赞成。如果做一个街访调查关于无用之用，我大胆假设应该有很多年龄介于20-60岁的人不懂这价值观。我们这辈受教育程度远大于父辈，但却有人还停留在教育可带来温饱，而不去探讨教育更深一层的价值。
被政治化的“美学”
既然教育部有那么大的宏愿，要在小学阶段就教导学生体验文字之美，那么教育部就应该：1，任何源流学校的学生都必须学习和体验每种与我国社会有关的语文文字之美；或2，让所有学生自由选择他们要不要去多学一点这“无用”的美学。若教育部选择前者，斗胆问教育部是否愿意立法保证这些“无用”的美学不会纳入考试？向来执行政策虎头蛇尾、眼高手低的教育部又如何确保有足够师资好好地教导这些美学？
再言，教育部刚发出的文告提及内阁决定继续从2020年开始落实小四教导爪夷文书法，但就只是从原来安排的6页减至3页，并同时让教师自行决定教学。这点更有趣了，事前说好课程编排已定无法更改之说，现在完全没立足之地。这反而暴露了希盟政府如今碍于面子、为了各方的选票利益而讨价还价随意增减课程，显然内阁和教育部把政治凌驾于教育。
正视马来文历史根源
千年前马来文是用帕拉瓦文(Pallava）和梵文书写，直到伊斯兰在马来群岛落地开花时，阿拉伯文加上帕拉瓦文和梵文形成的爪夷文就是马来群岛的马来文书写文字。后来为了国家方便而改用了罗马字书写马来文。我赞成并鼓励国家振兴马来文，但前提是他们必须勇敢和诚恳地面对马来文历史，大胆承认时至今日梵文、帕拉瓦文和其他语文在马来文里的影响甚重，重至如具有争议的bumiputra这字是以梵文的“土地”和“王子”连串起来的，轻则餐饮里的kueh一字也源自潮州/福建话的“粿”。
我们大可迎合千年历史文化背景，结合公平公正原则去要求教育部先暂时搁置这政策。教育部须花多一点时间让每一个利益相关者参与讨论，方才落实一个符合社会各方期望的政策。这才能有效地实现民主自治、全民建设的社会，逐步改掉我国一贯的黑箱作业文化，化危机为转机，为国家找出一个非常大的突破点。
亡羊补牢，犹未迟也！
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