大学预科班有什么好？无数学子竞折腰。预科班需求高的主要原因是因为公立大学在政策上和技术上错误的优先录取预科班，而边缘化中六(STPM，大马高等教育文凭)生。
2024年政府宣布启动“10A政策”，承诺凡在大马教育文凭（SPM）中考获10个A的非土著学生，皆可获准进入大学预科班（Matriculation），当时，A+, A, A- 都被视为“Gred A”；因此，有些学生报考10门课而不是9门。
A-原本就是、也应该被视为“Gred A”，尤其是在政府承诺录取进大学预科班的“10A政策”。除了捍卫政府的政策诚信，也协助大学预科班收到优秀生。
10A政策原本就是个短期应对的政策，长久之计是，比照国际知名大学给全球各地不同考试所设立的比较标准。
大学预科班并非十分艰难的课程，和中六(大马高级文凭考试STPM)一样，有教无类，是开放给各种成绩水平的学生。因此，除了非土著学生需要10A，占绝大部分比例的土著学生并没有10A，但是并不影响他们修读。
预科班需求高的主要原因是因为公立大学政策上和技术上错误的优先录取预科班。
政策上错误是因为把预科班、中六学生放在同样录取管道和视为同样标准，再加上技术上错误，把分数比较高的预科班课外活动分数，加进录取分数线，因此不对等的全面压低了中六生总积分。
解决办法有三条：首先，比照国际知名大学的入学录取标准，在入学录取认可程度方面，优先承认对中六考试(STPM)入学标准、其次，将不对等的课外活动分数排除在录取标准之外。
预科班课外活动是州级积分、中六课外活动则是县级积分，因此技术上不能比较。
此外，国际顶尖大学承认的入学资格并不包括马来西亚预科班，就算自主招生特别考虑，可能会把预科班等同是中六第一年或A水准考试第一年，水平被视为低一年。
第三，由于同样是政府课程，在还没进行学术评估前，短期内可以等同对待两者，但是应该至少保留同等学额。
以上三点改革，将让原本比较高水平的大马高等教育文凭（STPM）回到以往原本受公立大学尊重的应有水平、让大部分学生正常回到中六课程就读，而不是为了比较容易进大学而离乡背井挤去预科班，最重要的是，让大学录取学生回归到原本应有的公平学术标准。
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