表妹在某学院修读新闻系，其中一项作业是出版校园刊物，学生从采访、排版到发行都一手包办，所以常常为了刊物的内容而绞尽脑汁。由于表妹对新闻系有浓厚的兴趣，所以再苦也甘之如饴。但是，最近发生的一件事却让她对院内的一名讲师深感不忿。
话说表妹针对校园刚刚推行的政策访问院长，而院长也充分地回答表妹的问题，所以表妹顺利完成任务，报道也在较后刊登在校园刊物上。岂知，院内的一名讲师不懂为何对表妹的报道做出异常反应，上课时连连向表妹及其他新闻系学生“开炮”。
表妹跟我说，那名讲师指责她及同学不具新闻专业精神，即在报道时没站在院方的角度思考、书写的内容有所偏颇等，甚至还口出狂言说，“我从来不看中文报章，因为里面所报导的东西都是错的！”
表妹和同学均感到疑惑不已，因为他们的报道并非无的放矢，而是依据事实来访问院长。更何况，一名记者理应站在读者的角度来报道新闻，怎么讲师会指责他们没有为当权派设想？更恐怖的是，这名不看中文报的讲师，却指责中文报的报导不实！令人匪夷所思的是，该名讲师竟然是修读新闻系出身的，不过未曾任职记者，刚毕业就前往表妹的学院任教。
我通常对于这种不具高学术资格、又欠缺业界知识的讲师不敢恭维。第一，由于他们未曾经历严谨的研究训练，以致在传授知识时流于片面，无法开拓学生的思维。第二，他们未曾站在新闻线上，所以无法完全了解新闻报导的实务，不能引领学生展开实际的采访工作，甭提教导学生书写高素质的报道了。
本地课程倾向理论
毕业自英国一所大学的友人就说，在修读硕士期间，大学会聘请在业界拥有丰富经验的新闻工作者讲课，让学生从中学习新闻报导的实况。反之，本地的课程倾向于理论，所以学生直到毕业都无法掌握新闻工作应具备的知识与技巧。
我不否认理论的重要，但大专机构应该聘请具有深厚学术素养的讲师授课，此外招聘拥有业界经验的讲师教导新闻书写的课程，若院内充斥既无学术素养，又无业界经验的讲师，岂非耽误学生的前程？
曾有学生前往其他大学学院修读学士课程后告知，他们的讲师整个学期内只讲了数堂的理论课，其余的课就让她们针对活动筹备期间所遭遇的问题进行讨论。令我难以置信的是，讲师到现在还教导他们5W1H的导言书写技巧。
每当站在课室前面对著新闻系的学生时，我都会时刻提醒自己，“他们都是潜在的新闻工作者，未来我们的新闻素质都靠他们了。”这样的想法不断地鞭策我精进，除了让学生掌握基本的新闻报导技巧，更须成为一名懂得分辨是非、具有伦理素养的新闻工作者。
