当一些华小家长因练习簿、补习班电脑班而与校方扛上，因教育理念不同而与学校不合，因为校方鞭打教育而选择与校方对立时，却有一批年轻的老师，选择默默作出教育改变，用他们自己的时间、金钱、爱心及耐心，去慢慢改造教育环境。
本月初，我以家长身份参加了由马来西亚儿童文学协会主办的“2016年儿童儿学与语文教育”教师营。对许多人而言，“马来西亚儿童文学协会”是非常陌生的，他们不主张高调的作风，多年来都选择默默豢养儿童文学教育这一块。
公开宣泄不满
近年来，很多家长对本国教育制度存有疑惑，对教育体系的朝令夕改政策更觉不满，眼见孩子成了一批又一批的白老鼠，看到孩子在传统教育下被指示大量的作业练习，为了应试而反复死记标准考题，为了“尖头”（A）成绩而每天补习。
于是，有经济能力有醒觉的家长，选择给了孩子另一个更“开阔的教育”体系，国际或私立学校成了他们的不二选择，为的就是不愿孩子受制于框架中的教育。
我们也看到了一些家长对华小的不满日益趋重，社区媒体的崛起更提供了家长一个管道可以去宣泄对学校的不满及教育漏洞。不管是孩子在学校鞭打了，还是校方厚此薄彼了，还是作业簿电脑班收费不合理，或者校方强制乐捐，一些家长都会选择在平台上公开宣泄。
因此，社区媒体开始建立起一个又一个反学校反老师反校长的社团，坊间更是把一些喜欢以“暴力教学”的老师形容为“教畜”，从一件又一件令人心酸的教育事件，让家长们与教育工作者形成了对立的角色，而最终受害的，却是我们的孩子。
举办文学教学营
我们不否认教育界的确存在“老鼠屎”，但也不能否定还有一批默默耕耘的好老师，即使在目前捆绑的教育体系下，依然还存在一批愿意拨出自己的时间、金钱及知识，为马来西亚儿童文学教育这一块默默耕耘，而这一批教育工作者，却是平均年龄30岁的老师，他们正孕育及呵护儿童长大的文学之树。
于2012创办的马来西亚儿童文学协会，会员几乎来自师训学员及在职老师，旨在推广儿童阅读和普及儿童文学，让我们的孩子童年在网络科技时代除了高科技产品外，还可以回到最初最纯洁的儿童世界。
每一年三天两夜教学营，他们都会邀请最专业的国外导师前来教育，无论是在教育启发上、语文教学、阅读概念、文学教育等等，为参与的营员们来一个激荡的教育及思维交流，而这些营员有近90%都是在职老师及师训学员。
走笔至此，就让我觉得感动，想看看，当我们在社区媒体因一些教育理念不合，选择与一些老师敌对漫骂时，还有很多有心的教育工作者却在属于他们自己的假期时间，暂时搁下与家人相聚时间，开办了文学教师营，自己自资筹备计划邀请国外导师，自我增值，为的是探讨如何更好培育我们的下一代。
这些教育工作者都是一群铁饭碗的公务员，平均年龄26岁，在马来西亚儿童文学协会的助力凝聚下，每一年除了教师营，同时也积极推广儿童文学教育，这两年来利用假期时间，没有酬劳的全马共跑动了35场的儿童阅读营，为的是提高亲子共读的醒觉，将儿童文学带入幼儿世界，期许在童年阶段给孩子们更多的温暖与人文的情怀。
推广儿童阅读
他们学习如何逃脱现有的传统教学方式，如何可以更生动的教学，如何让现代的孩子不再冷漠，可以从3C产品转移阅读，再利用儿童文学的温暖及光明，走入孩子的世界。
而这些年的努力，马来西亚儿童文学协为推广儿童阅读和普及儿童文学，已经培训出一批可以主持“儿童阅读营”的教师与师范生，并透过与学校合作，推广儿童阅读，这群老师以义务爱心出发，筹办的学校仅需捐献200令吉给儿协，这种近乎大爱的举动，真的发生在马来西亚。
当我们看到很多人在网上漫骂华小，倾述对学校及体制的怨恨及不满，或者我们该把目光转移到很多很有心的教育工作者，因为他们，让我们对教育看到曙光，是时候，让我们家长与这群年轻有心的教育工作者，共同携手合作，点燃孩子的文学思路，通过文学阅读，引领及塑造出一个更柔软温暖的童年。
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