“叶邹两人担任董总高层数十年，叶老接任主席高职八年之久，任期内就读独中的学生人数有增无减，独中统考文凭走向世界，广受欢迎，大家有目共睹。”
——张守江广告：《真理不会被溺毙！董总纷争，华人有义务来了解真相》。
以上张守江的这段文字，要告诉大家：“独中学生增加，是两老无可争议的丰功伟绩。而这项丰工伟绩，同道必须留他们做下去。”。
关于“独中学生增加”部分，确有其事。董总新任学务委员会主席庄俊隆年初公布的资料，反映：从2005年叶新田出任董总主席开始，独中学生人数是每一年都比前一年高，从2005年开始，一直到2015年，整整11年，新生有两年比前一年少之外，其余都是增加的。如果单看总学生人数，11年都是上升的。
庄俊隆在报告中，提到一个“龙年效应”，来说明2013年的顶峰状况。但却没对2005年后的趋势提出合理的解释。结果，有人“乘机博乱”，“自揽功劳上身”，然后出现像张守江这样的“高人”，将它立案“行赏”。
“龙年效应”说的是“龙年出世的华族新生儿”，比其他非龙年的为多，而且是多的很显著，如此而已。但是，懂得从这个现象作出客观的分析，是绝对可以从当中的不规则现象，引发去进一步探索数字背后的真相的冲动的。
龙年新生儿，12岁读完小学，13岁进入中学，也就是说，龙儿会在下一个龙年之后的蛇年进入初一，造成初一生大增，进而推动整体独中学生人数上升。
人数会保持增加
蛇年过后的马年，新生肯定减少，但龙儿就读初二，只要新生人数是比毕业生人数为高（此刻是这样，龙儿的人就是多嘛！），独中总学生人数会保持增加。到龙儿高三毕业离校，下年，即猪年，全校都没了龙儿，这年，新生人数可能增加，总人数却会出现下降现象，因为毕业离校的龙儿比能收到的新生多！所以，“龙年效应”，就是12年周期的一个循环。（参考图）
严格地说，“龙年效应”所提供的信息，就是“蛇”年独中新生会大增，这进一步影响之后5年的总人数，让独中学生人数处于“增势”，另外的6年，则是让独中总人数处于“减势”。
但是，其他年新生人数的增减，是无法预测的。而新生人数的具体增减，才能正确反映当年“独中”受欢迎的程度。
“龙年效应”预测独中生的增减状况。2000年是龙年，龙年加上之前的5年，即1995年至2000年，独中生总数处于降势。2001年至2006年，是处于升势，2007年至2012年，回到降势，2013至2018年，升势。如果跟实际数据对照，1995年至2000年，基本上是一致的，2001年至2004年，虽有些波动，基本下不是绝对降势。只是2007年至2012年应该出现的降势，却完全变了样。也就是说，这一段期间，“龙年效应”失效了！
但单看“新生人数”，2011年和2014年出现正确的减势！失效，就证明有其他因素。关键就在2005年，从这一年开始，显然有其他的因素冲乱了“龙年效应”。也的确有存在这个“其他因素”：古来宽柔分校开课！
柔佛宽柔古来分校开课，因为没有确实数据，只能作一些假设进行计算。以该第一年收生为800左右，可以确定，其规划是每一级收生800，最后建立一所全校人数约5千的独中。
独中生人数贡献
在不考虑学生中途流失情况下，古来分校对全国独中学生人数的贡献，每年是800个新生，总学生人数则年增800，如下表A部分，B及C部分则分析该校出现对独中新生和总人数造成的影响。
有了上面这个表，假使没有古来宽柔分校的设立，就可以通过把每一年的新生增加，减掉800来看看没有这所新分校的影响了。2005年至2010年间，庄俊隆的数据显示有3年的增加少于800，另3年多于800，结果就是3年增、3年减的波动状况。同样的，把隔年的总学生人数增加，减掉该年古来分校的总学生人数，就会发现，原来6年无一例外是减少的！
非常清楚，“龙年效应”并没有失效，而是因为出现了古来宽柔分校的原故。如果没有古来分校，全国初一新生在叶新田担任董总主席的其中6年中，即古来分校开课的第1至第6年，全国独中初一新生人数有3年下降和三年上升，是波动的局面。但是，如果看“全国独中总人数”，那就是绝对的“一路降到低”！
可见，独中学生人数从2005年开始，只升不降，主要是郭全强领导的柔州华教同道建立宽柔古来分校的功劳！没参与古来宽柔分校建设者，冒领功劳，是粗人所说“把人家屁股当脸皮”！
当然，独中学生突然出现这么样的涨势，肯定是还有其他原因。而这其中原因，就只有掌握独中完整的统计数据的董总资讯局，才可以给我们提供答案了。
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