自主学习课程对学生来说是一堂没有压力且很享受过程的课程，学生可以将自己的兴趣设定主题，来完成自己的作品。甚至可以扮演老师的角色，将自己的所学分享给其他人。
自主学习课程是台湾108的新课纲，必须在高中三年内完成至少18节的自主学习课程。目的是让学生可以自己决定学习的主题，依照自己想要的进度和方式学习。
我国目前还没有将自主学习设定成一门课程。所以，吉兰丹中华独中教务处在去年计划引进自主学习，让高初中生都选修这堂课，以18周的时间让学生依据自己感兴趣的领域提出计划。
这堂课最重要需要引导学生如何设定主题，透过学生的爱好、社交媒体、生活作息来思考自己想做的主题。由于主题没有任何的限制，学生可以选择的主题范围很广泛，例如：专题研究、阅读计划、竞赛准备、技艺学习、实作体验、志工服务、课程延伸探索或补强等等。
由于是自己的兴趣加上自己没有学过，在学习过程中学生会很容易放弃或者不知道如何延续下去，这时我就会鼓励并给予一些建议，与他们一起寻找答案来完成作品，让学生感觉这条路不仅仅只有他一个人，还有其他人协助。完成作品后，学生可以以静态或动态的方式呈现给大家，让大家了解这个作品是透过自学的方式完成。
学生选择的主题包罗万象，任教这门学科的老师是不是什么都要会？不是的。
任教老师不需要什么都会，当学生询问我问题时，遇到我不会的，我都会与学生一起寻找答案。学生甚至可以询问与他主题相关的校内科任老师，或者校外专业人士。
主题会不会在18周内无法完成？基本上不会，当学生有主题后，就必须开始进行时间规划，18周内需要如何完成自己的主题。
这堂课你觉得最难的部分是什么？设定主题，针对无法设定主题的学生，需要使用更多的时间进行引导。这时我应该给学生主题吗？不能，这门课一定要学生自己设定，若是老师规定，就可能出现反效果。
靠自己寻找答案
这堂课你最难忘的是什么？学生向大家展示自己作品的时刻。从课程到现在，我收过很多不一样的作品，例如品牌设计、毛衣设计、绘画漫画故事情节、模型、写小说、摄影、制作影片（破解游戏关卡和蛋糕）、开发游戏、研究新软件使用功能、学习乐器等等。
针对专题研究，学生都会突发奇想一些主题例如：鲨鱼种类、忧郁症、恋爱脑、霸凌、双性人等等。这18周的课程中，当我看见学生们完成自己的作品，从他们脸上看见喜悦，仿佛就像新生儿诞生的那一刻。而我在舞台下看著他们分享时，不禁感慨“这孩子真棒”自主学习课程是培养学生去探索自己兴趣和未知的事物，很多的知识是无法从课堂上获得，唯独靠自己去寻找答案。
同时这也是培养学生自信、自律、耐心、思考去完成作品，而不是依赖等著别人给予答案。
（本专栏由董总组稿）
