华小师资问题，虽已是一个“老掉牙”的课题，但不时却都会传出官方数据与实际需求不对称的事。
这一次则是教总揭露，董教总收集到的数据显示师范华小组主修华文科只录取15人，从而引起关注。
纵然教育部副部长林慧英接著澄清，师范华小组主修华文科为15人，但师范华小组共录用了600名学员；但我国华小每年约有850至千馀名老师退休，这还不包括越来越多提早退休或离职老师，这600名学员到时肯定填不满5年后的华小师资空缺。
在过去4年（2019至2022年）期间，师范华小组每年开放超过1200个名额，而每年所录取的学员虽填不满，但每年也录取超过1000名学员。
但现在的问题来了，在数据显示华小退休老师每年在800人以上的情况下，为什么2023年师范华小组录取的学员会突然大锐减，只录取600名学员呢？
这是年轻人不爱当老师吗？但根据教总发出的资料，今年约有2800多人申请师范华小组，当中有2200多人参加心理测试，其中的1600多人通过此项测试，最终却只有约1000人被通知出席面试。
而教育部的学校管理组及师训组（BPG）如今正在展开的“重新标签”工作，是否可以更精准鉴定各源流学校各科目所需的师资人数，从而再调整过招生的数据呢？也是值得观察及期待的事。
曾有华校督学告诉笔者，他们过去在处理华校师资课题上，都需结合及对照各个单位提供的资料，不能单靠部门所提供的官方资料，因“数据是死的，人是活的”，期间不排除有一些官员在提呈各源流学校师资的数据与名额上，极大可能没根据实际需要来作出妥善的安排。
此外，大家也明白教育部不只是处理华小事务，但华社高度重视华小的发展也是从政者不容忽视的课题，这也造就了处理华小事务的华裔副教长经常面对“吃力不讨好”的局面，但目前看来，许多课题几乎都无法真正从政策或制度化来根治，若要加速处理，就只能采取“特事特办”的措施。
早在15年前，我国的华小师资短缺课题一度严缺近5000名教师，接著通过多项短中长期措施而有所改善、缓解，当中前朝国阵政府在2012年内阁曾通过设立华小师资特别委员会被视为其中一个有效的方案，目前一些招生机制也是从当时的特委会达成的措施。
但是，我国的华小师资课题如今是否需要重启或特设管道来处理，则胥视在团结政府领导下，教育部是否能通过实际行动来真正满足华小师资的需要，若有更好的制度化方案，自是乐见其成。
