回馈社会，不是有钱人做的事，而是大家应该做的事。当我们没有经济能力时，我们可以透过自己的双手为这个社会做出贡献。例如：把欢乐与关爱带给需要的人（弱势团体、孤儿等等）。
“取诸社会，用诸社会”最重要的是把助人为乐的精神能深深烙印在这些未来国家主人翁的心坎里，希望同学能在未来为社会带来更多的关爱。借此办活动能提升同学对回馈社会的责任意识和学习，并培养志愿服务精神。
为了让吉兰丹中华独中高三商科学生对“企业社会责任”及“企业道德”有所认知和体验，商科老师连续三年在新年前后为高三商班学生设计社区服务相关活动，并注入跨族群元素，让学生有机会可以和友族交流。
第一年趁著华人新年前夕，我们带领高三商科班学生拜访坐落于吉兰丹华卡峇鲁县（Wakaf Bharu）巴西伯干（Pasir Pekan） 的Kg.Baru Luar村的Rumah Kebajikan Anak Yatim Dan Dhuafa'Lilbanat Siti Aminah孤儿院，与他们拜个早年，并分享一些春节文化活动。
第二年我们参访了巴西马丹绒武雅综合学校于三个月前开设了一班特殊教育班，共10位弱势学生。此活动获得巴西马县教育厅特殊教育组的支持，协助邀请巴西马县其他中小学派遣参与“特殊教育整合计划”（Program Pendidikan Khas Integrasi）的学生出席是项活动。据悉，当天共获得17所学校响应，共有200多位学生出席。他们大多有学习上的障碍，而且有少部分为唐氏儿。
第三年我们合作对像为吉兰丹唯一一所的泰米尔小学—（SJKT LADANG PASIR GAJAH）。吉兰丹过往曾有三所泰小，目前只此一所硕果仅存；全校目前共有学生28位，包括幼稚园的学生。受访学校的师生大多属于乡区印裔及巫裔，鲜少接触华人文化。
我们在课堂上推选2位学生作为此次活动的负责同学，服务的对象都由学生自行寻找与联络。学生会依据该单位的资料，安排班上同学的工作内容。而老师的角色只是辅助学生解决一些相关问题。活动都是学生细心设计的，其中包括表演醒狮采青迎春、派发红包、送芦柑、搓汤圆庆团圆及挥春。
初次接触中华文化
许多小朋友都是初次接触及认识中华文化，因此都觉得新鲜及好奇。此外，学生也安排了“玩音乐椅”（Musical Chair）、“比手画脚猜动作”、 “老鹰抓小鸡”、“123木头人”等团康活动，通过游戏让小朋友打开心房，从最初的陌生到和乐融融地与学生一起玩乐。
学生还准备了文娱表演，包括：唱迎春曲、扯铃，笛子、二胡、吉他及木音箱合奏及合唱《Ali Ah Kao Dan Muthu》及新年歌曲。小朋友在学生的带领及指导下，带著开心及兴奋的心情，积极投入所有活动。
活动中的司仪、活动讲解及语言都是以国语呈现，所以学生须克服语言的障碍。长期生长的环境，我们都是以华语为主要的媒介语，国语及英语很少用来沟通，所以学生终于体会沟通上困难的滋味。
此次回馈社会活动对学生而言，是中学生涯中最温馨的一个回忆。依据学生的反馈：最让他们留下深刻印象是在活动的过程中不论男女老少、种族肤色，每个人都放下了一开始的防备心，掏心做朋友。
活动让我感到最深的，是那些不被别人看中的小朋友感受到人间有爱。让他们感受到其实我们并没有什么不一样，只是他们比我们单纯活泼可爱而已。活动另外一个重点是希望能推动跨族群文化交流，带领学生主动接触马来同胞，走入马来社会，了解彼此的文化，希望能借此走向互相了解，彼此接受及尊重，从而建立友好和谐的关系。
这两年受到疫情影响及政府规定的防疫SOP，校外活动目前暂停。我们也希望2023年可以重启计划，提升学生回馈社会的责任意识，学习并培养志愿服务精神，以及推介中华传统文化。
（本专栏由董总组稿）
