如果对于老师所教的课程已经完全掌握，学生可以不可以选择不做作业？
如果对于老师所教的课程没有兴趣，学生可以不可以选择不做作业？
如果对于作业的题目和作答方式感到无趣，学生可以不可以选择不做作业？
最近在网路上闹得沸沸扬扬的独中连坐体罚事件大家都在讨论，各界都在关注老师不该用连坐的方式惩罚所有人，并且没有考量到每个人的体制而要求一样的惩罚导致学生后来休克入院。整个事件的根本就是因为班上有人没有完成作业，才引发老师采取激烈的惩罚，然后才有后续的争议。
本文一开始的三个问题，我相信大家心中的答案都是否定的，毕竟在我们熟悉的学校教育中，学生对于必须学、必须完成的作业是没有自主决定的权力，很多时候不做作业正好是很多学生表达不满的方式，因此在这件事情可以说也反映了学生的学习自主权被忽视这个困境。
在传统的学校教育思维中，学生就必须要完成所有老师设定的作业，而且一般会觉得作业越多，学生就越能够掌握相关内容，在日后的考试中就会有越好的表现，这种思维逻辑不能说有问题，但却造成了一种老师能够给的作业是越多就越好，能够在有限的时间完成所有的作业的学生才是好学生的情况。
在传统的教育模式中，老师（学校）主导学生该学什么，并且对于怎么学也有一套完整的要求，因此才会有没有做作业就必须要惩罚、没有考到某个成绩就会被找麻烦的情况，然而这种由上至下的权威式教育模式会形成一种花了大把时间去学一个自己不擅长、没兴趣的东西，只为了满足老师、家长的要求的情况，这也是对绝大部分人在求学阶段最大的一个疑问。
大家都当过学生，每个人都经历过在面对喜欢的科目时，即使再艰涩也不会感觉很难很痛苦，当看著不喜欢或是没兴趣的科目时，即使再简单也无法提起劲去学习，比如数学科，有人就是游刃有馀，也有人看到数学题觉得自己被凌迟虐待，这背后涉及的是每个人的兴趣和专长差异，而我们的教育却是一种平头式的目标，这种模式固然可以保持某种成绩优越，但却没有考量学生学习意愿被消耗殆尽的情况，不做作业只是这种情况的结果而已。
何谓成功教育？
在今天的独中教育中，分数是学校最在意的事情，学生成绩好坏是学校办学成效最简单的证明，也是向大众募款、招募新生最重要的指标，因此办学成效佳、学生成绩优秀的的学校，往往也是学生自主权最少的学校，毕竟只有上至下的权威式管理才能够最有效的确保学生在有限的时间内获得最好的成绩。
在这个情况下，学生该学什么、该考什么科目学校都有规定，毫无自主权可言，他们只能够被动的学习，连选择的权力都没有，所以我们会有那种能够考好成绩，对学所根本毫无感觉，甚至是痛恨至极的学生，如此的教育就是成功的教育吗？
中小学的学习目标是让孩子能够掌握未来生活所需的基本知识，学校教育应该是设定一个底线，各科以及格为基本目标，没兴趣的科目至少要达到某个基本成绩，有兴趣的科目则可以更深更广的钻研，并非每个人都要长得一样，成绩都要能够拿到A才是优秀。
只是今天的独中教育模式下，学生背负的不只是自己的未来，还背负学校的荣誉，他可能不需要全科优等，但学校需要全科优等的学生，如此的情况下，学生自主权就必须要被牺牲，以满足大局的需要。
其实我相信那位老师也很无奈，他也一定不想这样惩罚学生，但在成绩的压力下，他必须要确保所有人不掉队，他采取了军队式的连坐惩罚，或许是希望能够透过同侪压力使得那些不想做作业的学生完成作业，但却引发了庞大的争议。方法不对，但他也只是想要完成被要求的教学任务而已。
透过这件事，希望可以激起大家反思学生在学习中的自主权，我们每个人都经历过求学阶段，也一定都能明白在学校、师长压力下自己毫无选择权的那种无力、挫折，如今全球教改的大趋势是将学习自主权交还给学生，我们也该思考如何展开第一步了。
