不时听到大人语重心长地对正在升学路口徘徊，踟蹰不前的孩子说：“你现在还不知道将来想做什么，不确定自己想读什么课程，没有关系的！因为很多人读出来之后，所从事的行业也未必和原先读的有直接关系。我们身边有不少这样的例子……”
虽然说人生不会有白走的路，不管选读什么课程，毕业后是不是直接投身相关行业，所读过的书走过的路，接受过的知识与训练，都不会毫无用处。更有些佼佼者恰好因为本科接受的是不同专业的训练，思维没有被模式化，而能打破常规思考问题（think out of the box），为新涉略的领域注入新元素。
但我却还是忍不住想：如果能提早发现自己的天赋与兴趣，确定自己未来想走的路，并将时间、精力与资源都投注在自己的天赋与兴趣交会处，使内在的潜能得以开拓，兴趣得以发挥，谁敢说表现不会更出色，更如鱼得水呢？
教育的根本宗旨是协助发掘潜能，促进人的全面发展。不说大家可能不知道，我们所熟悉的英文字Education（源自拉丁语Educere）的字面意思就是指“把人的潜能引导出来”，前缀的E表示“出来”，后面的ducere意味“引导”。学校是有组织、有系统、有意识地协助个体开发内在潜能，完善自我的教育机构。
倘若我们的孩子经过了十多年的教育历程，却仍然未能发现自己真正的天赋，不知道自己的兴趣所在，也不能确定未来的方向，这不是对教育的莫大反讽吗？
只剩现实与功利
至于父母，身为孩子的第一任老师，陪伴著孩子成长，本应比谁都更了解孩子的兴趣与天赋，是协助孩子发展天赋，发挥所长的重要人物，是不是也常以教育之名，以一种叫“我都是为你好”的爱，做了完全相反的事呢？
为了物质上的安全感，以便将来的生活更有保障，不惜要求孩子先把天赋、兴趣晾一旁，让孩子相信“兴趣不能当饭吃”，“理想填不饱肚子”，“我们必须先要在不喜欢的领域成功，然后才有时间和精力去做喜欢的事情”，导致孩子越长越大，越不知道自己喜欢什么，想做什么，能做什么；就算是知道，也不一定敢说。
在原该对未来充满憧憬与想像，跃跃欲试的年龄，就已经对未来失去想像，不敢对理想有所追求；在最有资本做梦的年纪，就已经失去做梦的勇气，只剩下现实与功利，不管天赋是什么，不问兴趣在哪里，只管选一条大人觉得既安全，又容易成功，而自己虽不讨厌，却又感受不到有热情的道路。多年之后发现并不是自己真正想要的，也不一定有勇气、有条件转换跑道。就算转换跑道的话，大家也会习以为常，理所当然地认为：“没有关系的，读的和做的很多时候都不一样……”。
