其实我们的校园很美。
四合院式的楼舍，环抱小小一坪篮球场，一南一北两棵老树，黄花瓣扑簌簌凋落，抬望眼，翘曲的飞檐和碧绿的琉璃瓦，阳光逶迤。暖暖的日光，流窜在竹丛间，依稀可闻，那匿于竹间的箴言：做人当君子，君子当如竹，欲立天地间。
于是，阳光灿烂的校园，成了课堂作文现成的素材。一开始在班上说要游览校园，给这一堂观察作文课取取材，都免不了有雀悦欢呼者，多是想著能蹦跶蹦跶，快活一会儿的小男生，也会有娇嗔的抱怨声：“老师丫，太阳这么大，很热呐?”通常，我就是佯装没听见，分好小组，做好行前说明，如约定了集合时间，不能喧哗干扰其他班级上课，须把沿途触动内心的所见所闻所思记录下来等，然后，就让大家出发了，并尾随著观察。
学生们，三三两两，有的坐在绿荫下的木桌椅作记录，有的漫步在竹林小径，有的蹲在花台边观察植物，也有闲晃著东摸摸西摸摸的。我踱步边走边驱赶著，让他们走远些，多溜跶一圈。一隅，一瓦，一花，一草，一木，或是短暂驱走酷暑的几丝凉风，都可以是触碰到你内心的小感动。
打开观察的双眼，敞开感受的心扉，是写好作文的要诀。
男生们三五成群窜进后球场，撒开脚丫子在赭红跑道上奔跑。扬起沙尘，扬起嘴角，还有，飞扬的青春年华。
“嘿呦，这池里原来还有养著小鱼呐？”几个学生圈绕著侧楼的生态池，嚷嚷著。
“我初一刚进来时，这棵黄花树好高大好高大的呀，怎么今天仔细一看，就缩小了呢？”
我心想，不是巨人变小了，而是你自己渐渐成长，成了小巨人。
过了半小时多，就召集大家回班了。待身和心都到位了，就开始动笔，运用采集了的素材，把记忆中犹温热的那份情感，化为文句。
观察作文，多数时候须捕捉的是瞬间的感觉。引领他们走近的，其实就是他们的心扉，触动内心那最柔软的地方。一班里，学生们的书写能力是参差的，但只要能调动起真情实感，稚拙的文字一样能表情达意。所以这一堂课，不急著写，而是先走近了阳光与草木。
寂静的课室里，只有笔尖划过纸面的响声，还有嘎嘎作响的老旧吊扇。忽地，一只小飞蛾的造访，划破了原本的静谧。我瞅著女生哗哗的叫，男生把课本卷成书筒挥舞著，喧嚣中一把弱弱的嗓音响起：“别伤了它，把它还回外头就行啦……”
心陡然一动。
这应该是这阳光一课最好的注解了吧。
多观察体悟，让你更能写好作文，也更趋近良善。
那一个晌午日常的活动，在这漫漫的抗疫期，更是格外让人怀念了。
我们盼望著重获这一些日常，当然，也别因一时的阴霾让感受的心蒙了尘。（本专栏由董总组稿）
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