我的一位好朋友，5年前到全马最小型的独中掌校，该校学生人数不到100人，看起来应该很容易，其实挑战和困顿从来没有少过。这所学校从最早期的发不出薪水给老师，到校友们咬紧牙根坚守住。再经过这位朋友多年努力耕耘之后，目前校风有所改善，校誉提升，筹款工作也进行得很顺利。
正当一切看起来开始美好，学校也走在正确的道路上时，谁知一个晴天霹雳，她被检验得了癌症，日前刚动了手术，至少需要休养半年，才能“再战江湖”。她为小型独中尽心尽力谋出路的同时，结果将健康也赔上了，令人感到疼惜。
我的另一位好友，多年前曾于一所小型独中担任校长两年，“功不成身退”，根据她的说法，几乎是“落荒而逃”。她经过多年沉淀，历经磨练以及修读完教育博士学位后，终于再勇敢地踏上这所小型独中，希望能根据自己沉淀思索得出的教育理念，创造一所活泼又充满生命力的小型独中。她正在实践“从哪里跌倒，就从哪里站起来”的信念，试图再造这所小型独中。这位朋友理想冲天，执行力也很强，对于她的再出发，我充满期待。
根据董总统计资料显示，全马共有16所学生少于300人的小型独中，这些小型独中有的处于偏乡地区，生源本就不足，要扩大学生人数颇有难度；有的处于另一些大中型独中的范围，招生的条件处于弱势，因此颇难突破。董教总独中工委会今年特别成立了“小型独中发展专案组”，整装待发，构思全面协助小型独中发展。
那些已经发展完备的小型独中，独中工委会小型独中专案组将会协助他们将办学条件往更高层次提升；处于弱势的小型独中，则需要投入更多的心思，去做出诊断和开出良方，才能一举摆脱困顿，朝正规的学校模式运转，培育好新生代。
先打稳地基再求人数
小型独中突围不易，不过也并非一筹莫展。我觉得小型独中需要诚实地面对自己，在办学的道路上，千万不能追求人数，反而需要将办学的方针、育人的理念、行政团队的建立、师资阵容的健全化、财务透明化等，先做一个妥善的规划。从这个基础上，就能逐步巩固教育的核心理念，从而将人心聚拢，办学条件就能俱全了。
小型独中的地基没有打稳，仓促地提出不合时宜的方案，就会出现类似我上述两位好朋友的结局，在努力耕耘却耗尽心力后，不是“落荒而逃”，就是“百病丛生”，不得不（被迫）败下阵来。
当然我的朋友们不会这么容易被打败，其中一位经过沉淀，目前正踌躇滿志，决心要打造一所“全新的教育基地”；另一位在手术后，每天还是开开心心地总结过去的经验，暂时退下来的这半年，应该足够她思索学校发展的新方向。
小型独中要如何突围？我在这两位好朋友的身上，看到突围的可能。她们勇于尝试、勇于实践、勇于反思和总结经验的精神，肯定能为小型独中开拓出一条康庄大道来的。
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