700万华社，人才济济，懂得爪夷文的应该不是少数。除了马来文辞典之父的杨贵谊，陈胜尧博士、赖昭光，则是我知道的两位。当中，陈胜尧博士练就的爪夷文书法，独具一格，自成一家；赖昭光前不久开了个人画展，也不经意地露了一手好功夫。
但显然的是，不论是陈博士还是昭光兄，他们那一身爪夷文成就，都是特殊案例；不能佐证，只要肯学必能精通。这浅显的道理，恰似书法的训练；纵然深谙中文，字迹潦草，笔顺不通，比比皆是。
说到底，入门、略通、认识和鉴赏，是四个迥然不同的和境界。唐诗读过了三百首，如何赏析，那是另一层次的水平。书法之事，亦然如此：不论永字八法，还是“爪夷文书法”课程，皆不例外；岂能单凭三两堂课，体会专家的苦心？
而且，书法嘛，都得从基础的马步练起。alif ba ta都似懂非懂，怎么体会书法之体？与其仓促推行，不如礼聘陈胜尧博士和赖昭光兄给大家上一系列公开课，分享独家的心得，想必收益犹多。
当然，教育部眼下有心寓教于乐，传承这一门学问的灯火，自然再好不过。只是思虑现有功课的琐碎；何不鼓励学生在课外的时间，通过学会学习之，或者上网自学，不就得了？为何要大动作地修订课程，当作教学纲要的其中一环？
领导难道不知，这么一来，学校则得安排老师，给大家上课？若是这样，师资到底何来？甭说国民型小学，就是国民小学，恐怕也未必拥有足够的爪夷文书法家应急。可见此举确是灵光一闪，天马行空，不做整体计算，也没有顾虑落实之可能。
新编教程既是这样，难怪将来是否考试，史上最好的教育部副部长张念群显然也搞不清楚状况，只能希冀大家继续监督云云。言下之意，万一出错，错在大家，不是她一人之过。听懂了吗？
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