科技及通讯媒体的进步，改变了我们传达讯息及沟通的模式，因为有了科技通讯的便利，让父母可通过手机即可“掌握”甚至是“掌控”孩子长大与学习的管道。
通过通讯媒体的便利，为了方便发布讯息，很多学校及家长，都在面子书、微信或WhatsApp等社交工具成立“家长群组”，这已成了一股趋势，面子书群组让家长们可以相互交流，了解教育趋势，分享教育及教养心得，如果掌握得当，不失为一个好的便利。
然而，很多时候，通讯媒体会被过度滥用，一些事情超出了我们所能控制的范围，比如说，有父母在WhatsApp群组中对照笔记，WhatsApp成了“一同讨论孩子功课”的平台。家长们喜欢在群组中，直接了当代替孩子“做功课”得到答案，通过这种便利直接与老师对谈孩子在学校要做的事项，剥夺了老师与孩子之间的沟通需要。
看似便利的工具，其实总是无预警地蚕食著很多关系，笔者不否定科技通讯便利的确让我们可以更方便及更快速获得讯息，但“善用”及“滥用”仅是一字之差，特别是学校的家长群组，更不该被滥用成为讨论功课或者代替孩子去“学习”的平台，妈妈们（一般加入群组的都是妈妈）总是过度参与学校的功课及决策，直接在群组询问其他家长答案，家长们来个相互讨论功课，这让人感到诧异，今天到底是谁在上学了？
剥夺孩子成长能力
或者学校美术节需要准备材料，老师在群组交代好，家长们直接“自我主张”交代老师倒不如付钱给老师全部准备好即可，省却家长的麻烦，因为有了群组的便利，家长常直接参与班上的“学习模式”及“决定”，当资浅老师遇到资深父母的时候，常常都会出现失控的场面，你会看到整个群组都是家长在掌控。孩子东西不见了，家长没有教导孩子如何回到班上询问同班同学，直接通过讯息把家长TAG出来，这一切行为，都在剥夺了孩子成长的能力。
通过通讯媒体去帮助孩子拿到功课，让孩子失去了自我承担的能力，忘记了他们学习的任务，孩子们习惯了一切有妈妈去群组询问，忘记功课忘记学习一切都不打紧，一个讯息即可解决一切。
而身为父母，我们是否想过，当孩子总是依赖著WhatsApp群组讯息，我们也习惯性地通过群组去掌控孩子的学习，这其实并没有帮助他们学习成长，反而培养了他们的依赖性，遇事不知所措，面对逆境难以自拔，丧失锻炼机会，永远长不大。
学校的群组应该仅基于发布重要讯息，而不是过度参与孩子的功课，寻找答案，或者直接略过孩子与老师对谈课堂学习的部分，我们需要记得，在学习的是孩子，家长的功能，就是辅导及引导，让孩子回到“最正常”的学习轨道，学习自我承担，自我成长，别让手机或通讯媒体，成了世界上最长的脐带，成了勒住孩子的绊脚石。
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