因为孩子即将进入小学阶段，为了给予孩子一个比较好的教育环境，一年前我开始在研究各学校的教育形式及理念，发现不少典型华小还是实行鞭打教育。
典型华小的鞭打教育，并非是因为孩子的行为不检或因犯错屡劝不停而施打，而是因听写不会，忘记带课本，或者忘了交功课而鞭打，更让人感到“惊恐”的是，竟然有错一题鞭一下的荒唐教育方式。询问了一些家长的经验，再上网看了其他家长的分享，原来错一题鞭一下的鞭打教育，一直都是华小的文化。
说说我小时的经验，在六年级遇到一位英文老师，因为不会英文听写而被老师当众鞭打，当时候只有12岁，当那个画面及情景迄今依旧深烙在脑海，这种教育方式过后有没有激发我对英文的兴趣呢？没有，而是开始抗拒英文课。那个鞭打在我心里种下了叛逆的种子。
恐惧症候群
在不同的教育阶段，幼儿教师和小学老师对孩子要学的最多，责任也最大，因为他们是影响孩子最巨的人物。而现在，典型华小的老师几乎都在执行鞭打教育，不夸张的说，在华小的六年教育或者没有不被老师打过的学生。
现在的教育，学生功课没准时交上被打，听写没达标被打，考试成绩不及格被打，忘了带作业课本打，忘了穿运动衣打。我在之前有听过一位华小老师分享，说他六年级的孩子自己上网查资料后，告诉她怀疑自己患了一种“恐惧症候群”，就是恐惧明天到底会因什么事被老师打。
我不知道多少家长及老师认为鞭打教育可以鞭出好学生，我们上一代的人偏向使用“暴打政策”，让孩子通过痛楚的恐惧谨记过错。到我们这一代觉醒了，一些家长及教师开始使用耐心与爱心教育加上适当的体罚教育孩子，但典型的学校依旧使用鞭打来对付成绩不达标的学生。
我认同一些适当的体罚可以督促孩子的行为问题，但“适当的体罚”不是每天的使用，老师的专业不是黑社会老大，不该只通过暴力来解决问题，而鞭打教育下的孩子，只会更没自信心，叛逆更严重及心灵受创。我们是否该给孩子一个时间，去尝试、犯错，然后教他们正视错误及改正。
要知道，教育，绝对不是靠一条鞭子就能教出来的。
