考题太难，显然不只是自杀的汤昱的遗言，《东方日报》报道全国教师专业职工会主席哈欣安南透露，本身曾接获学生及家长投诉，2015年大马教育文凭（SPM）考题，难以作答。
哈欣安南点名的，学生所抱怨的，有英文、高级数学及化学；特别是高级数学的考题模式，学生从未见过，模拟试卷也没有类似的题目，甚至老师也找不到答案。不过，他说：“成绩优越的同学，问题不大。”
是否如此，既然预考得到9A1B的汤昱也难以应对，当可明白困扰处处。
但是，遵奉高层次思维（KBAT）之名，试题和考题的超水平，恐怕将是国内未来的一道风景。
读者要是不信，但可细读查看新编《KSSR六年级数学》（新山：彩虹；2015）内收数学练习场的一系列题目，当可觉察2016年应考UPSR的小六生，可能面对的问题了：
“一瓶盛满的药水的质量是950克，若只有二分之一瓶时，则是500克。瓶子的质量是多少克？”（页20）
“1公斤青葡萄的售价是RM6，1公斤红葡萄的售价则是RM8。拉扎礼买了12公斤的葡萄，共付了RM78。他分别买了多少公斤的青葡萄和红葡萄？”（页20）
“一箱热水瓶有18个，每买8箱获赠4个热水瓶。辉煌机构共收到了812个热水瓶。辉煌机构向厂家订购了多少箱热水瓶？如果辉煌机构再买4箱热水瓶，共获得多少赠品？”（页24）
“一个罐子里有423颗弹子，文辉每次拿9颗，美娟则每次拿5颗，直到弹子拿完为止。美娟比文辉多拿9次。他们分布拿了多少次弹子？谁的弹子比较多？多了多少颗？”（页27）……
诸如此类，罄竹难书，余不一一。现有的课程之中，既然不曾教学代数，不知小六的学生怎样解题？不论数学的专家和学者有何见解，老师和家长也不妨逐一演算，测试自己的数学程度，是否已有2020的水平，还是仅有20的得分。
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