教学与线上游戏合为一体，其实也是一种教育。这种创新的教学概念，为教育界带来强大的震撼。
台湾亚洲大学（Asia University）早前举办了一场“翻转教学”共识营，邀请台湾大学电机系副教授叶丙成以“BTS：新时代的教学思维与方法”为讲题开讲。
叶炳成是“翻转教室”的提倡者之一，他主张学生在家先看过教学线上影带和教材，到学校则是写作业、解题，再由老师解答作业上的困惑。这项创新的教学方式其实有两极的反应，批评者大多认为：“这种自学的模式仅适合在素质较好的学生，后段班的学生如何自学？”
然而，他并不认同。他举例有偏乡中学不念书的学生因为这套游戏开始自己找寻解题的方法，也开始上课听讲，他也坦承：“游戏只是带起动机，并不是所有问题的答案，也不是适用所有教育的状况。
学生打瞌睡老师睡不著
创造游戏的灵感源于学生，“我原本以为老师就是把课程讲得清楚有趣，学生就会听课。”当他教到第十年，他自认上课已经非常清楚、有趣了，但还是有学生打瞌睡。
学生在课堂上睡觉，叶炳成回家后反省倒是睡不著。为此，他研发了一套结合线上游戏和课程学习的PaGamO，并于去年12月带领学生团队在美国华顿商学院主办的教学创新大赛（Reimagine Education）全球教学创新中摘冠，打败了包括哈佛大学等427所大学与团队。
要变强？先答对问题吧！
这个系统将线上游戏选角色、破关等形式，设计成学习机率的游戏，希望学生可以利用对游戏的热情来提高解出机率题目的动机。在PaGamO中，每一位玩家都可以当国王，会有自己的土地、金币等。要取得更大的土地，就必须透过解各式各样的机率题目，若该题答对了，就可以继续进攻“占领地盘”；反之，若答错了，则无法进攻，直到答对为止。
玩家在游戏里势力的扩大全仰赖动脑计算题目，以换取怪兽卡守护地盘。这让许多不爱学习的学生加入PaGamO后，疯狂解题不想下线。PaGamO的内容包括选角色、地图、透过打怪兽来赚钱与买宝物防守等，目前在机率题目上，已超过200题。
“当老师、做新创事业（指线上教学游戏开发）最快乐的事便是和年轻人在一起。”他这几年做的事很好“玩”，比如教台大学生做简报课，期未报告便是到小学，选择一个专业概念用最简易的方式讲给小学生听，再由小学生投票决定分数。因此，他认为“翻转课程”是一个让课堂变得更有趣的解决方法。
企业化助更多人
PaGamO推出后，开始有不少中小学老师与企业训练找上门来，分享这个游戏对于学生或企业内训练很有帮助。它可以帮助大家了解自己到底有没有吸收多学到的东西，甚至有父母认为这游戏不仅可以增进亲子关系，更可以近距离了解小孩的强项、弱项；以上种种正向回馈，让叶丙成萌发将这个点子企业化的想法。
“过去告诉我们，开发一套系统，真的有用、给很多人帮助的话，就一定要变成一个公司。如果我们不是一个公司，就没有能力去支援大家。这个想法其实不容易，要有足够的资金。况且，我也在学校当老师，无法全职。”
尽管叶丙成当初颇感挣扎，但似乎“当你想要做一件事，世界就会帮你”，才刚萌生这样的念头，叶丙成就透过朋友认识了一位拥有丰富美国创业经验的企业家何志宏，他们一拍即合，共同创立了BoniO；没多久就有人投资100万美金，让他们得以在去年成立公司。
员工皆是新手
“很多人以为把游戏跟学习结合就好啦，但这并不容易。”叶丙成解释，在旧有的案例中，教育界与科技界的拉扯很大。教育界会认为要专注教育性，而忽略可玩性；而科技界的又过度专注可玩性，忽略教育的目的。此外，在以往很多例子中，游戏与单一科目、内容绑得太紧，没有延续性。变成可能只能用一两届，随著教钢改变后就不适用了。然而，在理想的境界中，应该是要有一套可以延展，适应不同教育程度的工具；而这就是PaGamO的可贵之处。PaGamO在很大程度上拥有适应不同教育程度的弹性及可玩性。
另外，BoniO开创有两个初衷：帮助年轻人勇敢创业，以及创造出可以改变世界的台湾影响力。BiniO应聘的员工并不是经验丰富的行内人，而是刚毕业的社会新鲜人，目的是让他们可直接接触创业、甚至是自己创业。
学霸童年只为称赞
引进各种教育创新概念的叶丙成，其实在求学路上非常顺利。但是，求学顺利不代表乐在其中：“我从小就不觉得念书有什么乐趣，唯一的成就感是，成绩好会得到称赞。”这是他童年唯一会被称赞的事，所以他比父母还在乎成绩。与其说他是制度的胜利组，不如说是他懂得如何在制度下存活下来。
叶丙成的父亲是台湾科技大学电机系教授，而母亲是家庭主妇。小学曾参加话剧比赛，因为演得好，兰陵剧坊找上门邀他加入，但校方认为他是升学的好学生，拒绝了剧团的要求。当年的社会期待，读书似乎是所有孩子唯一的出路。
牛仔裤、长发、胡渣，台上永远妙语如珠的叶丙成像是不断用各种符号和行为去让自己看起来有趣，热热闹闹的行为举止像是对童年的补偿。问他童年最快乐的事是什么，他竟然想了很久：“好像…嗯，没有。”回答后，他又再想了一下：“如果要说的话，也许是每次考试结束，我跟同学去百货公司玩机动游戏。现在想起来，说去百货公司玩机动游戏，讲起来也太悲哀了。”
曾是无趣少年 要把青春重玩一遍
叶丙成在高中时，同学找他骑摩哆出游。当时的他并没回家跟父母讨价还价，而是直接拒绝了同学的邀约，因为：“我妈妈会担心我骑摩哆。”母亲陈富美辗转知道此事，对儿子十分放心。然而，一个青春勃发的少年以这样的理由回绝同侪，也无聊得有些不可思议。
其实，以叶丙成的资质，理应轻易就能拿到好成绩，他说：“被制约了太久，明明书一下子就念完了，但还是不敢花时间去探索其他的事，也不知道有什么可以玩。”
直到在美国密西根大学念博士，在某次课后的派对上，发现除了课业上的事之外，他无法与别人谈任何事，才发现原来自己如此贫乏。于是，他开始跟著朋友玩相机、听音响，开始探索这个世界。
“如果问我有什么懊悔的事，就是年轻时没有多方面尝试，好比参与社团、培养嗜好。”不过，他的运气不错，在博士班时，到系上教课，一教就教出了兴趣，还年年拿校内的教学奖。他说，想当老师其实是受父亲的影响，父亲跟学生的关系极好，连过年围炉家里也常挤满学生。学生结婚前还会带男女朋友来给父亲见面。
和学生亲近的父亲却与叶丙成疏远，父子间常靠母亲传话，只有结婚、念书、就职等大事，叶丙成才会直接找父亲商量。父亲不常称赞叶丙成，甚至连这几年叶丙成的教学受注目了，叶丙成也不确定父亲知不知道。母亲透露，父亲其实都会偷偷注意叶丙成报上的消息，还会默默上网看儿子的教学影片。父母看完的共同心得是：“那个讲话这么好笑的叶丙成不像我儿子。”因为在家的叶丙成通常很沉默。
“饥渴”的孩子会创造
基于自己的成长经验，他从不过问儿子的在校成绩，只在乎儿子解决问题的能力。譬如儿子想要下载手机铃声，叶丙成叫他自己上网找方法。
儿子甚至连玩具也不多，叶丙成认为：“因为‘饥渴’，小孩就会从身边找资源，自己去创造新的东西。”母亲陈富美曾买了一套数辆火车玩具给孙子，却被叶丙成说：“不要一次给他这么多，给他一台就好。”就连玩也都要有严肃的意义。
“我们常以为老师要传授学生如何成功，事实上成功的模式是无法复制的，老师只能告诉学生自己懊悔的事，让他们不要再犯，我的懊悔就是，只会考试。”他学生林浩正念的是电机，同时也是台湾的魔术方块国手，平常还练杂耍，林浩正说：“老师很鼓励我们做这些事，甚至开会我们也会聊这些事。”叶丙成抱著少年时的缺憾，借由教学，把那个缺角的青春再重新玩一遍。
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