随著吉隆坡坤成中学早前宣布，明年起将在校园“解禁”方言，这不仅引起了华社对各籍贯方言逐渐在我国失传的关注，也掀起了一股热议，有者冀望其他华校仿效，有者则认为华语应作为华校的共通语言。
究竟校园应不应该解禁方言呢？本期《东方热话》邀请到全国校长职工会霹雳分会主席陈国山和怡保圣母华小家协主席梁卓纶，一起畅谈他们的个人看法。
陈国山表示，校方目前的立场仍不鼓励在校园内解禁方言，并会继续以华语作为学校主要的媒介语，以及学生之间沟通的语言。
他说，国内的华校是在30多年前开始推动“讲华语”运动，至今的确看到了成效，且华校的学生在掌握华语方面，也达到令人非常满意的程度，大部分都能说得一口标准流利的华语。
“华语是华校用于沟通的语言，这包括学生之间与师生之间沟通的主要语言，以达到学校的教学目标及孩子身心的发展，华校今天能够稳打稳扎地发展，也有赖于‘讲华语’运动在这些年来的成功推行。”
他举例，众所周知华人的籍贯语言众多，若让学生把方言带入校园，这可能会造成很多不必要的麻烦，如带来各籍贯人事之间的矛盾，因大家讲的方言不同，可能在双方都不明白的情况下，造成这方面的沟通矛盾存在。
对此，梁卓纶表示同意陈校长的说法，他认为，校园不应解禁方言，因为教学需要的是共同语言，且方言在书写方面也不适合，一旦解禁方言，孩子的口头和书写语言方面就会有所出入。
传承方言家庭有责
“其实身为家长，我们都很鼓励孩子在校外多学一种语言，包括在家里与祖父母以方言沟通，或在周末时参与乡团的课程。”
他说，传承籍贯语言应是家庭的责任，不一定要从学校下手去推广，若家庭、社团及乡团扮演好推广的角色，尤其是家里的长者，坚持用自己籍贯的语言与晚辈谈天，其实马上就可看到效应。
他说，就如一些受英文教育的家庭，孩子能讲得一口流利的英语，主要是来自家里面的影响，而非受到学校的影响，纵观近年来非常流行的韩语，同样也非学校所教导的语言，孩子自己在外面学习亦能掌握基本的韩语。
学校“解禁”方言弊大于利
陈国山指出，若以校长的立场看待“解禁”方言此事，其坏处的确会盖过好处，毕竟学校是学习正规教育的场所，校方都希望孩子能在这个场所内学到所谓的沟通语言，如华语、英语及国语。
“这3种语言都是主要在我国通行的语言，方便孩子在掌握这项技能后，往后无论在国内或国外都能生存，而华校就是抱著这个立场来教导学生。”
他也不排除将来会有方言失传的隐忧，毕竟现今的华社都较注重华语和英语，真正会用方言与孩子沟通的家长已极少。
讲方言有亲切感
梁卓纶说，由于他本身是广东人，因此平时在家都会以英文、广东话及华语与孩子沟通。他认为，讲广东话能拉近他与孩子之间的距离。
“我是觉得身为华人，有必要传承我们的方言及文化，如果我们这一辈都不用方言与孩子沟通，相信方言将在孩子的下一代失传。”
他说，讲籍贯语言就是有一种特别的感觉和乡情，就以谈生意作为例子，若双方都是相同籍贯的人，其成功率不仅会比较高，做起事来也可能会事半功倍，方言就是有其“魔力”所在。
赞同乡团推动﹁讲方言﹂运动
谈及现代许多家长对自身的籍贯语言也一知半解，梁卓纶说，尽管现在的家长不谙方言，现在的孩子仍能通过电视节目或剧集学习方言，就如看韩片学习韩语一样，只要孩子有兴趣便能掌握，惟其学习的方言就不那么地纯正。
陈国山则表示，若家里面真的完全无法带起效应，就要看孩子本身在外面的社交，尤其是孩子上了中学后，大多时候都能从同学们的谈吐中掌握到基本的方言。
对于方言逐渐在我国失传的问题，他们皆非常赞同国内乡团致力推动的“讲方言”运动，当然要复兴方言也非一两天就能看到效果的事情，就如当年推广“讲华语”运动一样，也是要经过数十年才能看到华语在我国稳健成长。
应传承下去
梁卓纶说，邻国新加坡现在也面对同样的问题，他犹记得小时候哥哥曾跟他开玩笑说，新加坡以往每到下午的时段都会有一项“大家学华语”的活动，主要以福建话教华语，久而久之华语及英语就成为了新一代的新加坡人的主要语言。
陈国山说，华人的籍贯方言应传承下去，毕竟这是籍贯的特点，他希望方言能先从家庭、会馆及乡团开始致力推动，就如当年大力推动华语一样，鼓励家里的长辈用方言与晚辈沟通，也许再过十年八年就能看到方言从家庭复兴起来。
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