新冠肺炎疫情随著我国学校3月31日陆续复课后也随著学生的“群集”而爆发，这几乎是可预料的。截至4月22日已有至少186所学校出现确诊病例。教育部与卫生部在应对学校疫情显得手忙脚乱。这里暴露他们对传染病认识肤浅，或许这就是导致疫情在学校一发不可收拾的重要原因。
卫生部长阿汉峇峇早前指学校确诊病例的校长、教职员与学生，并非源自于学校的感染群，而是社区传染到学校。源头是大人感染了传染给孩子，孩子把病毒带到学校，所以不需要关闭学校，这就是卫生部的逻辑。这样的逻辑其实害惨了学校。现在发现有确诊的学校，只需关闭学校两天，也是短视和敷衍的做法。
传染病是没有区别谁是传染者，也不分身份地位，一个学生感染，他在学校密切接触者会是大面积的，包括他到过食堂、教室、图书馆、厕所等，这些都可能是病毒扩散的温床，不然不可能学校感染情况可在短短3个星期就出现高达2617宗的活跃病例。4月21日雪州双溪龙华小一周内累计12宗确诊当时仍未停课，这怎不令家长惊慌。
一些华小董事长竟然认为确诊病例学生的该班级停课就可以，其他班级学生照常上课，这显示他们完全不了解新冠肺炎感染的路径与隐秘性，这是防疫的一大盲点。
卫生部难道不知道什么是传染病？一般人都知道与有确诊病患密切接触者都会面对极高感染风险。世界卫生组织对新冠肺炎传染的所谓“3C”： 拥挤（crowded place）、封闭空间（confined space），及近距离交谈（closed conversation），试问我们可曾认真看待？
我国学校在近500万各类幼儿园、小学及中学学生返校上课后，出现的状况是：教室是有限的空间、学生群集交谈不可避免、不少课室通风不良，这些难有效控制的因素为病毒传染创造条件。
此外，学生在校外的活动无法控制，包括离开学校后去逛商场、到夜市购物，及在没有严格社交距离要求的餐厅用餐等。校外感染的，不会只有学生，老师、家长也不能幸免。此外，学生乘坐的校车，挤在如沙丁鱼罐头般的车厢里，这里所谓社交距离沦为空谈。
学校出现确诊是否需要关闭学校，早前还争论不休。教专与校长职工会表达关切，教专主席阿米鲁丁建议教育部应关闭高风险区域，例如新冠肺炎疫情红区的学校，改为居家学习。他认为如果将师生的安全曝露在受到新冠肺炎感染的高风险情况中，进而导致学校成为感染群，坚持开课也没有意义。
学生家长的担忧也显露无疑，由于没有获得授权，之前一些学校在学生确诊后，也无法决定是否关闭学校。导致家长必须出来示威请愿要求学校停课。
前青年与体育部长赛沙迪就狠批教育部长莫哈末拉兹在面对多个州属学校出现确诊病例几乎没有作为，其中在防疫措施、关闭学校及后续的网课都没有明确指示，导致家长充满焦虑与无奈。
