对待教育，这个国家当家的领导，灵光一闪，常有独辟蹊径，不知所云的奇思异想。前不久华小教学改革研讨会的所谓四点共识，似乎也是这样：名目堂堂皇皇，但是，不知最终如何具体落实？
一曰教师集体备课工作坊、二曰教师华文教学提升课程、三曰家长教育醒觉运动，四曰海量阅读计划。说完这些，当初教育部副部长张盛闻补充：华小应该根据教育部推行的趣味教学、创意教学和高思维模式，相应改变。
身怀“72项博士、硕士、研究生文凭与证书、学士学位”的华总副总秘书陈耀星则言，硬式教育限制学生的思维发展；大马想要先进，则得向西学习，不要自限在标准答案的圈圈，而是“鼓励学生拥有创意思维，答案不止一个”云云。
是耶，非耶，可是，时间呢？一天总得，谁都知道，不过24小时罢了。睡眠所需，8小时；一般作业，8小时；剩下的8小时，悉数用在学校学习，似乎还有所不足。
何况，时至今日，华小科目之多，已经超乎想像。三科语文，理解、文学、语法、作文，样样并重。科学的佶屈聱牙，数学之奥林匹克，纵然学有专长的家长，恐怕也力不从心。然后，还有一系列副科：道德教育、体育、健康教育、美术、音乐、生活技能、地方研究、公民教育、设计与科技、信息与通讯科技、历史。据此点算，连同会考的国文、英文、华文、数学和科学，共要应付15个科目之多。
课程的设计是否重叠，暂且不说，功课非一般沉重，由此可见。设想如果15个科目，皆有30分钟的作业，小学所读的总计所耗，至少450分钟，相等于7.5天。课堂之外，另有一连串课外活动，假如每个学生每周都要为此用上一天，七折八扣之后，他们最后还有多少时间，可以用在自己的爱好？
下课后，一般来说，学校都有加长版的上课补习，强制学生补习。下课了，家长说不定另外安排了安亲班或者校外课程。到了放学回家，如果身在大城市，往往已是万家灯火时分。
那么，何时腾出时间休闲，恐怕也是问题，逞论海量阅读。事实既然如此，可见研讨会的洋洋洒洒，纯属不吝溢美之词。一哄而上之后，事过境迁，最后必然是渐行渐远，一哄而散，戛然而止。
犹是耐人寻味的是，副部长乃至鼓励，华小董事和家协能成立旨在提升教学的培训基金，开办课程，增进教学，提高整体教学素质。推敲此语，可见华社今后除了盖建学校硬体，改革华小教学的软体工程，也要一一买单，真是情何以堪。
不管怎样，由此可见华小的沉痾宿疾，其实都是结构的问题。课程的设计，不但繁多，而且奇杂，不管怎么改革，显然只是纯属做戏而已，意思意思，根本纾解既有的桎梏。
但是，华社做事之道，就是这样，总是这样，结合众人，做一点事：开会之时，雷霆万钧，议会结束，踌躇滿志。文告发了，团体照拍了，接下来的那些事，你就不好一再追问，难怪家长都要认真考虑为孩子报读国际学校了。
本文为2017年华教节特辑系列文章，今年的主题是“歌唱林连玉”，由林连玉基金组稿。
