认证文凭，犹如男欢女爱，说辞万万千千，理由只有一个：顺心顺眼，情投意合，彼此的结合，合乎国际学术的标准，因此接而纳之。反之，不愿接受，则分手的借口，往往多达26亿个了。
国阵政府认可独中统一考试之事，说到底，也是这样。拉拉扯扯，磨蹭拖沓，前前后后历经半世纪之久的争取，如是我闻，皆是推搪的魑魅魍魉，方案始终没有定案。
针对国阵布打丹国会议员马克思摩基克及峇央峇鲁国会议员沈志勤的提问，教育部副部长卡玛拉纳登起立解释，亦是这么一回事：因为国家利益，因为主权问题，政府仍然尚未承认统考，唯商讨此事的大门仍然敞开云云。
但是，吸纳统考，政府到底何损国家利益，伤及哪些主权呢？如果事情确然如此，一旦对照阿迪南领导砂拉越州政府一国两制之行，按照卡玛拉纳登的那番意思，不知如何注解，才算政治正确？
说实在话，主权之事，犹是困惑，不论副部长眼下所示，毕竟是怎么一回事；检视国内外的种种考试，诸如微软和甲骨文的认证，有几个的主权是在马来西亚操控之中呢？尽管这样，我们不也愿意公开认可？
承认统考有百利
何况，眼下油价大跌，税收大减，国库羞涩，拨款渐少，一间间的国立大学也因此纷纷受累。如果政府资助的大学开放，接受独中生报读，自可增加学生，补贴收益；一举两得，何乐不为？
由此可见，从政治说，从现实论，大大方方承认统考，予国予民，只有百利，没有一弊。而且，每年报考初中统考及高中统考的学生，不过一万余人，比率算来微不足道，相信还远不如南中国海两岸的国际学校学生之总额，何足影响国家大局？
可惜，磨蹭拖沓，拉拉扯扯，事情还是兜兜转转。结果，把一个个和潘健成等级的精英纷纷出口海外，成就了台湾海峡两岸的风光，从国家利益论，不知卡玛拉纳登如何评说，才能信服国人？结果，华社掀起的反应如何，可想而知。
温柔版的有民政党全国副主席刘华才博士的文告，一方面坦承“无法接受政府以国家利益与主权，做为拒绝承认统考的理由”，一方面希望副教长，甚至是教育部长，可以解释一下承认统考会对国家利益与主权造成什么损害。
言词引公众混淆
既是立法的国会殿堂之上的回答，白纸黑字的笔记，字正腔圆的说辞，影响和录音，皆记录在案；读之听之，此时，国家教育部坚持的政治立场，难道还不清楚吗？
犹是不解，乃是董总领导应对的懵懵懂懂，因为卡玛拉纳登的谈话，导致社会和公众人士混淆，因此建议“副部长有必要澄清其言论，究竟是教育部的政策立场，还是其个人言论”云云。
站在教育部的座位起立发言，卡玛拉纳登的说话，代表谁？卡玛拉纳登纵然有再大的胆子，想必也该知道，国会无戏言；他怎么可能在此擅做主张，发表自己的意见？
尽管这样，马华总会长廖中莱，则言之凿凿指出这位卡玛拉纳登所言，并不代表政府立场，必须收回言论。要是教育部副部长人在国会讲话，尚且不是官方言论，那么，谁才是呢？
场景毕竟如何？似乎只有朝廷命官的首相署部长魏家祥略有头绪，承认统考的大门并未被关上，内阁去年11月6日的会议之中，已经指示重启承认统考课题的会谈。
尽管这样，魏家祥始终宽洪以待。《东方日报》的报道援引他的话说：“我不怪这一位副部长，因为他真的不知道，可能他看的内容并不完整。这方面我希望张盛闻去协调。”
是耶，非耶，魏氏随后怪罪小官员误事，所书实非内阁指示：“我可以理解，副部长是直接照读官员所准备的回答文件，因此任何官员以后要看内阁会议记录的话，要看得清清楚楚，或者他只拿到一部分，就错误诠释，就大件事了。”
推敲这些话语，译成白话，可见大事尚未成功，还有的玩：卡玛拉纳登提起那一席之言，就一句话，不但毋关虚实，而且堪称耐人寻味，只是“一部分”，“内容并不完整”尔。
然则，何谓内阁本意，终究不言，可见当前的行情，清楚显见：不论朝野，承认统考之路，仍然弯弯曲曲。民主行动党亚沙国会议员张聒翔居然还好意思要马华民政表态，林冠英呢？
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