马来西亚迎来史上首次政党轮替，新政府在蜜月期结束之后，不少部门和政策面对群众强烈反弹。教育部副部长最近宣布在部分学校施行测试电子课本的课题，更是迎来两极化的评价。
放眼国际教育舞台， 教育电子化（Digitalized Education）是大势所趋。但从试跑阶段，至未来普及全面使用阶段，是需要经过趋利避害，不断进行改善，才能精益求精。
根据一项美国的调查报告， 迄今为止，包括韩国、日本等在内的至少50个国家，已经或正在计划推广电子课本，而这些电子书、平板电脑、手提电脑的普及，更为现代教育变革提供了充分的技术支持。
在这科技发达时代，教育领域也应逐步进入“无纸学习”时代，新媒体的使用具有多重优势。我们希望，老师通过电子设备布置、批改电子作业、在线答疑、即时家访；学生在线学习、提交作业，告别沉重的书包；家长也能通过网络即时了解孩子学习进度。电子课本，会是当中必不可少的关键。
把目光放回大马，电子课本的测试，早在2008年？就已经开始，绝非新任部长们心血来潮的天马行空。教育部明年起在中学推行电子课本，但并非在全国范围强制实施，只是提供家长和学生可以在学习上多一个选项。
根据教育部副部长张念群所言，学生若不愿使用电子课本，他们可以继续用实体课本。在现阶段而言，教育部也将继续印刷和提供实体课本，预计在明年使用电子课本的学生人数将少于学生总数的10%。
不受眼前问题设限
在目前的电子课本试验阶段（PilotTesting），父母的经济能力，学生之间的攀比心态，和器材的电池续航能力，都会是教育部需要收集的重要数据。电子课本的未来的发展，将会是考量测试阶段的反馈后的周全计划。
通过拥抱科技，改善全民教育素质，是一个长远且美好的愿景。然而，在面临种种棘手问题的马来西亚，这些美好的愿景听起来似乎遥不可及。
许多人会质疑城乡学校差距大，现阶段不可能完全落实电子课本。尤有甚者，批评学校面对诸多障碍，如电流供应、危楼建筑和师资问题更迫切需要解决，何须好高骛远推行电子课本？
但如果秉持著教育领域现况还存在许多问题，就选择裹足不前，那有什么政策是可以真正推行的呢？如果只把目光局限在眼前的问题，却看不到教育领域未来发展的总总契机，那新政府又有什么“新”呢？
我相信，电子课本通过逐步实行，在过程中吸取反馈，不断修正，我们还是可以实现“无纸学习”的教学方案。千里之行，始于足下。怕什么来路漫长，进一寸有一寸的欢喜啊！
