阅览到最新一期《远见》杂志，被书中的一道专题╱特别报导给吸引住了：相关焦点（大致）是围绕著“以色列的教育系统，不一样就是不一样！”以及“以色列人的创新精神与国家支持”方面。
相关的系列还提及，在以色列，从家庭、幼儿园、中小学、大学到当兵，都是国民教育的一部分。孩子在开放、自由的环境下成长，不但培养出独立思考的能力，更勇于挑战真理，并谓“训练思辨、不怕冲突，只有笨蛋才会没有意见。”
这些年，以色列更陆续创下许多“世界第一”。全国人均研发支出世界第一（国民研发支出占GDP达到4.5％，高于日本的3.2％、美国的2.7％）、人均工程师数量世界第一、专利申请数量世界第一。
而笔者最有感触的就是，以色列犹太民族的“文化核心意义”，即其“思考模式”、“行为模式”、“生活方式”、加上隐藏在其背后的“价值观”：以精英的精神特质为目标，追求社会的进步和民族的崛起；社会精英亦民族精英，彼等的特质是其思维能站在民族利益的高度上。
因为这林林总总的效果，让只有800多万人的小国脱颖而出，过去20年，诞生了10位诺贝尔奖得主。从建国迄今共有12位获此殊荣。高科技研发媲美（美国）矽谷，军队亦成为战无不胜的劲旅。
职是之故，“小小的以色列国（犹太民族）却能开创出到蓝海之航道—“蓝海策略”！傲然屹立并震撼了全世界”！《经济学人》(The Economist)等知名国际期刊也曾证实了这点。
继往开来？再创新犹稍有关注者，必能发现以色列的教育特色与教育成就确是世界“艺苑奇葩”，就是其全民素质教育，造就了一个谦卑、隐忍、坚强的精英民族特质。这又令人联想到培养和学习“逻辑思维（Logical Thinking）”这方面了。主要目的是改善思维品质，提高思维能力；而行有的放矢的努力，是人创造力的源泉。
逻辑思维是思想的一种高等情势。训练思维的独立性，就是在思考过程中，要以“客观”事实来制约自己的思想和感情（兴趣），不轻易地因他人或其他因素的影响而改变自己的思维轨道。
不同“反”想的逆向思惟（求异思维）造就不同凡响的人。走向世界，需要创新；学会（好）思考，就赢定了！！拥有智慧才是智者。《增广贤文》有云：“观今宜鉴古，无古不成今。”故仁者见仁，智者见智；故“智者顺时而谋，愚者逆理而动。”
要顺带一提的补充是：如果、如果，伊斯兰世界与基督教世界之间的矛盾与冲突，还有以色列人和巴勒斯坦人，能了解并以佛教普世性的博爱、慈悲利他，与柔和包容的心怀来化解彼此（过去）的仇恨多好呢！
佛法讲怨亲平等，遇到冤家对头要转怨为亲，化敌为友，“冤家宜解不宜结”啊！这绝对是正确的！若然如此，“中东三国演义”抑或“台美中‘三国演义’”决不致发生。
另外一事，虽则中东地区的阿拉伯世界及穆斯林占大多数的国家对以色列存有“误解”，或说他们经常煽动暴力和仇恨；虽则，在就任某些国际广播电台“特约专员”(Official Monitor & Special Correspondent)的80年代，皇家海关总署(KDRM)将以国广播局IBA、以国（国际）广播电台《KOL YISRAEL以色列之声》（按：旧称《耶路撒冷之声》：希伯来语的“耶路撒冷”有“和平之都”的意味）寄予本人的礼品邮包、书刊及挂号信等统统都给没收了；同时，也受到皇家警察PDRM属下的政治组及调查部“约会”讯问与录供，更被恐吓勿再收听（受到）国际广播节目（影响）。笔者还是要说一句（心里话）：“对不起，我很欣赏犹太民族的精神、也始终颇关注著以色列（模式）。”
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