最近担任一场中学即席演讲比赛的评委，居然发生了令我难以置信的事。我在其中一名参赛者身上，听到了我曾经为另一名小学生撰写的讲稿，而且几乎一字不漏地呈现出来，再补上一两句话，勉强和主题连接起来。
首先，这已经构成抄袭了吧？我理解在学习演讲的过程中，模仿和参考是必经的过程，无论是呈现风格，内容架构、或遣词用字。我认为不应该发生的是，把别人的讲稿，近乎没有修饰、完完整整地当作自己的经验和想法呈现出来。
这不禁让我怀疑，这参赛者说的不是真的吧？因为我为学生撰写的讲稿，都是依据孩子的经历量身撰写，而且描述的细节让表达更加真实有温度。这参赛者鱼目混珠，说得也不差，但万万没想到原创作者就在现场，识破了这剽窃之作。
在评委会议，其中讨论的议题，还包括某些内容的真实性。譬如，有好多位参赛者都以“搭公交时遇到一位老奶奶”作为叙事的一部分，甚至还有“老奶奶拎著沉重的大袋子，突然一颗颗番茄从袋子滚落到地上”这类我们在电影或电视剧才可能看到的桥段。孩子真的有搭公交吗？这么巧都遇到老奶奶？
演讲固然没有规定内容必须百分百真实，很多成功的、打动人心的演讲也可能是经过些许修饰的。但我认为，演讲应该建立在真实的事件或经历上，再加以描述或修饰。虽然“真实性”、“真诚度”并不是具体的评分项目，但人的感受是很直接的。虚构的内容只能靠演技，真诚的表达才会有温度。
举例，有个肤色黝黑的参赛者，表示自己是沙巴土著，分享当地的风土民情与在大城市生活的差异；再有个同学描述使用二维码点餐的经历，对她来说轻而易举，但对长辈而言却是麻烦又困扰。谁说学生就没有真实有趣的经历好说？哪怕是在学校里和同学的互动、在网络上刷到的视频等等，都可以成为演讲的题材。关键是，平时有没有多观察、多体会，多关心身边的人事物。
回到这场比赛，这是即席演讲啊！我们却听到了剽窃的作品、罐头的桥段，很明显是有备而来。参赛者想要成为“背多分”，但真的打不了多少分。可以准备，但不是完全虚构；可以参考，但不是大幅抄袭。如果只是背范文来参加比赛，即席演讲也就本末倒置、失去了其中的意义！我们真的想要教育出这样的孩子吗？
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