4月28日，教育部抛下了永久取消小学检定考试（UPSR）这个震撼弹，这对很多人而言是一个突然而来的消息，但事实上教育部早在2011年将原本的KBSR改成KSSR，并实行校本评估起，就已经有废除小学检定考试的计划，历经十年才永久取消，并不是一个突然的决定。
考试在过去数十年来一直是学生学习成就、老师教学绩效和学校办学成就的重要评估标准，也因为如此，大家的眼中就只剩下分数。还记得2010年关丹培才小学校长因为当年的7A学生人数从前一年的46人减至22人而泪洒成绩颁发仪式，还登上当时某华文报头条的事情吗？从那个时候开始，大家就该清楚的理解到学校已经不再为了教育而教学，而是为了考试而教学，所以到现在才废除小学检定考试已经算晚了。
以考试为导向的教学在过去数十年的发展下，也形成一套“有效率”的教育模式，包括一系列对考试形式的模拟，对考题的练习训练，从中生产出各种作业、补习班、冲刺班，这种结果也造成了大家非常熟悉的作业簿过量和书包超重问题，过去数十年来争吵不休，也无法解决，或许废除检定考试是一个转机。
没有了考试是不是就没有了一个有效客观的评价工具？没了考试，是不是就意味著学生不再有继续学习的目标和动力？这是很多人的顾虑，或许我们也该来想想，学生在还没搞清楚状况前，老师、家长就不断以考试分数来威吓、强迫他们要满足某个考试标准，整个学习就是以考试为目的，所有的练习都是在为未来某个考试做准备，孩子又如何能够感受到学习的乐趣？又有多少孩子在考获高分的同时，心里却是恨死念书这件事？
又有家长会说，孩子怎么知道念书的重要？只要考获高分，他们以后长大就会感谢我们。事实却是这个制度和方式让孩子喘不过气，根本就没有机会体会学懂新知识的喜悦，更别说享受学习带来的成就，有的只是连续不断的压力和害怕受到责备的焦虑，在这个情况下成长，先不说感恩，看看他们在这段时间所错过的，或许会有不一样的想法。
这些年在教育前线，接触一批又一批的学生，心中是无限的扼腕。被考试制约的他们，最擅长就是追寻标准答案，而且是课本内的标准答案，所以他们知道《可兰经》，却不知道什么是《古兰经》，能够说出什么是先进国，却看不懂发达国家为何物，只因为那些用词跟课本的不同。摊开作业簿，看到没把握的题目就空著，因为做错了老师会罚，空著等老师讨论后再写上正确答案就不会被骂。
所以放掉考试，老师无需为了考试绩效而专注考试，学校可以不再烦恼7A学生人数的维持，这样或许我们的孩子可以得到的更多，至少不会再被标准答案绑死，也无需再担心错误而不敢尝试，让他们可以毫无顾虑的探索世界，塑造一套属于自己看世界和理解世界的方法，为人生做真正的准备，而不是为了那无聊的考试局限了自己的各种可能，不是吗？
