朋友就读中学的女儿某日突然对他说班上有人患上新冠肺炎，忧心忡忡的他随即致电班导师询问情况，结果老师的回应是无法透露任何信息，并叫朋友联络校长。
为了安全起见，朋友隔日暂且让女儿呆在家里，同时致电校长了解详情，才获悉确诊的学生来自其他班级，并解释校方在发现学生确诊后并不会向全校公布疫情，反之只向邻近的班级说明状况。
有关举措的目的是避免引起人心惶惶，以致影响学生的出席率，但问题是纸包不住火，消息总会在学生之间或家长社交群组内流传，最怕的是发生歪曲事实的现象，徒增父母的担忧与恐慌，更可能使校方成为众矢之的。
由此可见，隐瞒疫情并非适当的应对方式，反之校方应该发布详情，并向家长交代校方所采取的措施，如此才能让家长感到安心。
问题是，教育部至今仍未拟定具体的应对措施，比如一旦学校出现确诊病例，哪些学生或老师必须接受检测或隔离、隔离的天数、学校在什么情况下必须关闭等，但校方又必须等待教育部与卫生部的指示，导致校方无法做出即时的反应。许多学校在紧急之下唯有采取主动权，在接到当局的指示前，先行通知有关班级的学生家长，且自行追踪确诊的师生在校园内外密切接触的对象。
虽然4月21日有消息说学校一旦出现1宗确诊病例就必须关闭2天，而涉及的学生将会转为居家上课，但直到4月25日，教育部才正式公布关闭学校的标准作业程序。
打从小学与中学分别于3月及4月开课后，就陆续传来学生与教师确诊的消息，涵盖范围包括槟城、雪兰莪、砂拉越、吉兰丹州等，早前雪州卫生局就指示八打灵县的19所学校关闭，难道教育部不感到紧张？为何没有在第一时间做出回应？
更何况，全国约有50万名教师，中小学生的人数约500万，万一疫情逐渐从学校蔓延开来，其后果可是难以想像的严重。
自去年3月实施行动管制令以来，政府尚无法确保全部学生拥有上网课的配备，导致部分学生的学习被迫拖延，所以再度关闭学校的措施已不可行。
校方目前的处境犹如夹心人，上要遵守当局的指示，下要面对家长的质问，同时又担心教师受到感染拖慢上课的进度。倘若教育部体恤校方面对的压力与困境，就必须拟定周全的措施来应对教育机构感染群所引发的问题，遗憾的是，人民至今看到的仍是杂乱无章的局面。
