在行管令期间,我一如既往布置课堂笔记的书写。可能大家会认为记笔记,既没技术含金量,又怎与华文的听、说、读、写四大能力产生挂钩?其实,语文能力积累或技能增进都少不了记忆与运用、操作。对我来说,记笔记是门高深且有高回报的学习与记忆。
记笔记是心智图或思维导图的基本功。心智图讲求目的性、选用正确关键词并运用线条将关键词依主次串联起来,笔记不也是如此?每年开学时,除了重视始业指导、课堂规范外,课堂笔记是我最看重的。
学生一听到课堂笔记的要求,全班顿时眼神放空、哗然四起。
接著,在白板示范三色笔记操作时,一定会听到“老师,这样写很烦”、“又要换笔抄”、“可不可以,不要啊”等等。这时,随口而出“食色,性也”,男学生一听到“色”,嘴边会浮起谜样的弧度。接著,我又说“人是好色的动物,尤其眼睛更喜欢吃冰淇淋”,这样的话语传到学生耳边,成功捉住学生的注意力。
在学习上,熟记非常重要,很多学生认为记忆力不好,怪罪父母没遗传好大脑仓库。其实,记笔记是一套健脑操,记笔记就是知识点转换成自己记忆的过程,即是认知学派所谓的解码、转码,记笔记就是这过程的中介。
运用色彩增强记忆
大家也熟知,色彩存在人类生活方方面面且发挥著重要作用。单一色彩笔记书写,虽具有很强的整体感,但略显沉闷,难突出重点,对学生记忆力更是一大硬伤。因此,三色笔记不但可突出重点,也对记忆产生链接或心理暗示的作用。
三色笔记就是运用三大原色中的红、蓝两色,再加上黑色,这也符合学生族常用的红蓝黑的原子笔。红色给人激动、兴奋、刺激与热情的感受;在白纸书写笔记,红色突出重点,打破白纸的沉闷感,因此,我将红字列为重点或关键词汇。来自海洋、天空的蓝色,给人一种平静、清爽感受,在白纸、红字之外,我加入蓝字来抓住阅读的目光,减低审美疲劳;白、蓝、黑组合,是时尚界的经典色,因此,黑字被我归纳为标题文字,黑色让笔记内容更为清晰明确。
三色笔记主要通过色彩对文字进行区分和整理,使笔记内容清晰明确,突出对重点内容,利于阅读与记忆,从而发挥“好记性不如烂笔头”作用。此外,我也指导学生写目录与运用记号,以培养学生统整能力。或许三色笔记易学好用,我发现有幸被我教过的学生,都会将三色笔记法迁移至其他学科的学习,乃至校队辩论手稿,甚至还发生过学霸华文笔记被借走,顿时崩溃,哭求同学归还笔记、也有同学遗失华文笔记,不惜花时间重抄笔记、亦有毕业校友视华文笔记为宝物,舍不得丢弃等趣事。
碍于篇幅,有兴趣请看瑞德卡洛(Ryder Carroll)《子弹思考整理术》、比特霍林斯(Peter Hollins)《加速式子弹学习法则》、杉野干人《子弹笔记术》、榎本胜仁《书桌上的金榜军团》或译《书桌上的家教军团》来精进笔记术。
(本专栏由董总组稿)