我相信，若和其他国家比较，马来西亚的教育体系是相对的特别，特别在于我们的多元，这也是我们的宝贵资产。
但是，无论认同与否，我国多源流的教育体系，确实在各族之间多了一层隔膜，其中一个原因是各族之间都没有友族朋友，对友族了解甚少。
例如，阿明从小在华人居多的市区一所华小就读，中学就读一所华文独中，毕业后到台湾深造，回国后在一所华人老板的企业上班，他从小到大都在华人圈子长大，周边的朋友都是华人朋友，而他对于马来人或印度人的认知其实都是“听说”。
太多“听说”太少沟通
阿里是在一个马来人居多的小市镇长大，从小就读国小、国中、然后在玛拉大学完成大专教育，毕业会进入官联公司上班，他和阿明的共同点从小到大都书没有友族朋友，周边的朋友都是马来人，而他对于华人或印度人的认知其实都一样是“听说”。
在阿明印象中，马来人总是懒惰，在阿里的眼里，华人只爱钱。
以上的故事虽然是杜撰，但事实上，我们问问自己，自己是不是和阿明阿里和想像，我们对其他种族其实都听说，因为，我们根本没有（或鲜少）友族朋友，就算有，也是在上班的地方所谓的“点头之交”而已。所以，很多误会，就是缺乏沟通缺乏了解的情况下产生，日子久了，就会互相猜忌而引起更多不必要的误解和不愉快事件。
对当政者不信任
但是，相信无论是多么权威的教育专家，只要一提起“多源流教育不利团结”，这个人就准备被华社痛骂，如果发表这言论的人是华裔就会变成“汉奸”和“卖华”。
首相敦马提出的“宏愿学校”，3个不同源流学校，在同一个校园里，但各自的行政独立，出发点很好，但问题是华社长期对于当政者的不信任，要华社接受这个计划，是非常困难的事情。
敦马接任“代教育部长”，看起来他有意也决意重提宏愿学校，要如何落实和让各族人民都接受这项计划，这就要看看他和希盟政府的智慧和决心了。
