到学校的目的就是念书，而念书的目的就是考试，考试的目标就是尽可能获得更多的分数。从这个脉络来思考，就不难理解到今天，一个纯粹只是评估孩子学习程度的初中三PT3考试的泄题，仍会引起各界关注。
这是一个不再重视过程，只关注结果的社会，如果今天有人说生活的重点是过程，而不是结果，那说这句话的人会被大家认为是弱者，用这句话作为逃避现实的理由而已。也因为如此，过程被摒弃，成果被无限放大，时下的学校教育也面对同样的困境。
只是在现实环境中，成功没有套路，脚踏实地地实干需要花很多资源，却也不一定能达到最理想的目标，在这种充满变数的现实中，往往就会带来各种焦虑不安，最终就会导致为了获得想要的，不择手段，各种偷鸡摸狗、投机取巧的事情就因此出现。
大人言行不一
如果孩子发现老老实实地念书，比不上付钱到补习班拿讲义和贴士来得高分，那他会接收到什么讯息？大概就是广东俗话“忠忠直直，终须乞食”吧。脚踏实地这个价值已经被嫌弃，所以这个社会最终将毫无礼义道德可言，成为人吃人的社会，而这是我们期待我们孩子们生活的环境吗？
今天的教育中，高分是生存的唯一法则，要在长辈、同侪面前能够抬头挺胸，就必须要获得好的分数。因此对于为什么孩子们宁可抛弃是非对错的道德价值，也要冒著赔上人格的危险来作弊，大家都是心照不宣的不是吗？
社会价值的崩坏，不是我们推行了多少道德价值的教育，而是我们是不是能够让孩子们觉得大人的言行一致。一边教导孩子弟子规、三字经等圣贤书，另一边却无法抛弃功利主义的束缚，孩子自会发展出一套应对社会需求的生存法则，很可能就是一个社会问题的种子就此萌芽。
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