不时听到有人感叹现代的孩子缺乏抗压、抗挫能力，不堪一击。每当看到年纪轻轻的孩子，选择用结束生命的激烈手段来解决问题时，大家无不表示悲痛、惋惜的。
当大家纷纷在感叹年轻一代像草莓，像水蜜桃一样经不起挫败，承受不了打击时，可曾想过他们到底是如何被“培植”出来的？我们的家庭、学校、社会究竟给这一代孩子提供了什么样的成长土壤、气候？
抗挫能力是在不断承受挫折，经历失败中练就的，就像身体的免疫系统一样，是一个逐步发展的过程。免疫系统就像为人体把关的“兵士”一样，须借由实际作战的机会，通过一次又一次与病菌对决的经验，才逐步加强，渐趋完善的。现代的父母大都知道不能过分依赖抗生素，只要受感染的情况不严重的话，要尽量让孩子靠自身的抵抗力抵御，使免疫系统得到锻炼。
剥夺心理抵抗能力
至于心理的抵抗能力呢？我们是否也让它像身体的免疫系统般，拥有足够锻炼机会？借由一次又一次的错误、失败、挫折、打击，慢慢强大起来？
身为父母的，允许孩子失败吗？还是舍不得让孩子跌到、受创，而不断凭借自己的经验，给他们做了最好的安排，以便让他们可以少走错路、弯路、冤枉路，通畅无阻地成长？
我们的教育体制呢，是否只许成功，不许失败？不管每一届学生的素质如何，所上呈的成绩都只许进，不许退；所交出的数据也只能是往上升的，不由分说。在课堂上，我们又是否允许孩子做不好？我们是否总是相信预防胜于治疗，不时提醒孩子“这个老师教过了，不能错！”，“那个老师讲过了，不准错！”一味把重心放在杜绝孩子犯错？我们是否因为害怕孩子把事情搞砸，而不辞劳苦地为各项活动、各类比赛安排了一次又一次的彩排，一次又一次的模拟，让他们有机会事先演习？这当中也包括考试。
一个自小在设法杜绝错误，不允许失败的环境中长大的孩子，被剥夺了锻炼心理抵抗能力的机会，也一并失去尝试、探索、开创自己生命价值的勇气。没有人会喜欢犯错、失败，但是人生风雨难免，既然没有办法确保长久的风和日丽，就该让孩子自小有机会接受磨练。不能创造了只适合草莓生长的环境，却奢望长出苍天大树。
