过去有句话说，“时代在考验青年、青年要创造时代”。今天的情况是，时代在考验华教领导，新一代的华教领导需要创造时代。
华教斗争从早期的抗争和捍卫华文教育和中华文化，过程艰辛曲折。经过了几个世代的奋斗，如今的华教已到了需要力图发展的时期。上一个世纪的斗争思维，在新世纪应该有新思路、新作为。
环顾当前国内外的局势，特别是我国马来精英阶层不断分化、中国的强势崛起等，对华教整体而言，发展的势头良好，新一代的华教领导应该把握此良机，将华教大业推向另一个高峰。
与时并进作出改革
时代在翻转、思维在更新、科技也不断在进步，华教组织和领导也需要顺应时代进行必要的变革。
首先，华教组织领导层的新陈代谢和更替，应该要与时并进，不能再故步自封，停留在旧时代的思维。董总也好，教总也罢，从中央到地方，皆应该尽快拟定任期限制，一届是两年或3年，主席一职最多连任一届等。此举除了可以进行汰旧换新，也提醒大家需要引进年轻的生力军，让华教组织能生生不息地运转下去。
其次，华教组织需要面对教育改革的挑战。我国教育资源的分配不公现象由来已久，中央政府的教改政策朝令夕改，常让教育工作者无所适从。再加上中央政府及部分州政府仍不肯实施制度化拨款，让华教应享有的拨款屡出问题，使得华教领导疲于奔命于募款工作。基于资源有限，过去的华教募款多著重在硬体建设。
新一代的华教领导大多具备专业背景，应该有新颖的思维，引领时代及开创时代。
第三，我国政府对私立学校、国际学校的设立采取相对宽松的政策，唯独对华小和独中诸多刁难。新一代华教领导应该要积极向政府及教育部进言，确保根据人口增长的需求增建华校。众所周知，华裔人口的流动非常迅速，由乡区流向城市或由市中心流向新兴屋业发展地区的速度很快，这些地区皆需要增建华文学校。
第四，关于政府承认独中统考文凭一事，不能每届大选前拿来炒一炒（吵一吵）了事。新一代的华教领导须重新探讨独中统考文凭的评鉴标准，适时引进国际评鉴标准，让政府及教育部对独中统考文凭的评鉴折服，遂而承认该文凭。教育评鉴已趋多元，独中统考文凭也需要与时俱进，必要时可以参考国际文凭的评鉴标准和格局，跨越独中，面向全球的考生等。
第五，我国政府提出的《2013-2025教育发展大蓝图》，其宗旨为提升我国整体教育素质而努力。这份文件内容有很大部分相当可取，惟部分章节对华教的发展不利。新时代的华教领导必须审时度势，对于符合教育发展的部分，华教组织可以跟政府配合一起进行，而不利于华教的部分则必须据理力争，将之修正过来。
当前社会日益开放，人才的竞争已经跨越国界、宗教和肤色。华教培育的多语人才具备很大的优势。在这样的形势下，新时代的华教领导更应该贴紧时代的脉动，积极主动的掌握客观的有利因素，为华教和华教子弟开创更为宽广的前路。
