国民型学校，始终还是本地家长偏爱的选项之一。《2013-2025年教育发展大蓝图》说：华裔学生入学华小的比率，从2000年的92%增至2011年的96%。同期之间，印裔报读印小的百分比，也从47%升至56%。（页E7）
政客不要种族化这个现象，政客也不要政治化这个倾向。但是，暂且就把国小、华小和印小，当作三部不同品牌的手机，或者三间设计各异的戏院，市场当前的微妙变化，到底转达了什么信息？
是的，曾经是手机大哥大的诺基亚，不能指责公众为何转用iPhone或者三星。迈向智能手机的大时代之后，如是我闻，就是个别的芬兰企业，也一早放弃了国产的诺基亚。同理，如果一间戏院一再播放的，只是类似《王者之风》的国产样板戏，广大的观众当然不屑一看，跟著转台。可惜，这个浅显不过的道理，教育部始终不愿聆听汲取。
结果，时至今日，《大蓝图》说：只有一些国民学校借用第三语文的名目，教学华文、淡米尔文、阿拉伯文，伊班文和卡达山文。中学呢，则将之列为国际语文的选项。（页2-7）
不论教育部的这一番规划旨在为何，参照了学校现有的顾客群比额，此举显然背离市场的规律和取向：国家60年代的旧有政策怎么满足96%的华裔学生和56%的印裔学生的需求？
当朝的部长，当权的官员，显然需要赶到刘碟广场考察市场如何运作。商场里现在逐渐鲜少看到代理诺基亚的店面和柜台了：既然iPhone和三星深受欢迎，他们为何拒绝火红的商机？
何况，培育华小、印小的学生，乃至教授入籍本地的移民他们的母语，不管泰文、缅甸文、柬埔寨文，也正是为国家开拓国际市场而未雨绸缪？可惜，《大蓝图》还是盲点处处，一点也没觉察大环境变了，应征中国大型婚恋交友节目《非诚勿扰》的老外也得讲华语了。
