一般华人，即使是教育人士都不大明白：同样是反对国家教育大蓝图，董总和教总何以不能以董教总的名义发动百万签名运动，而必须你做你的，我做我的，各自为政？现在可明白了，原来，根据董总主席叶新田博士22日的说法：两造分歧攸关原则问题，除非方向与方案一致，否则难以合作！
实际上，董总和教总都反对国家教育大蓝图，方向十分明确而一致，即使在一些具体事项也有一定的共识，例如在华小的国语科授课时间上，两造都认为大蓝图建议的270分钟过多，理应减少到一个比较合乎华小情况的时间。然而，两造也有分歧，例如，董总的建议包罗万象，不止于3大学院、独中和国中的课题，连幼稚园的前景也受到它的关注，而教总则偏重华小的困境和坎坷前途。小如国语科授课时间，董总无视大蓝图的建议，坚持原本的180分钟；教总只同意增加30分钟，并将英文授课时间上调60分钟与国文并重。国文授课时间的长短如果也“攸关原则”的话，怎么可能在反对国家教育大蓝图上出现一致性？莫非叶新田博士还想在接下来的日子里，进一步揭露教总的伪立场、伪态度，以显示自己永远正确？
在签名运动上各做各的，实在是现实所迫。教总有校长职工会的鼎力支持，要向全国华小三机构发动万人签名，简直易如反掌！但是，董总就不可能在华小家长、校友及老师之间有所作为，即使小学董事会听命于董总，也只限于部分官委董事和赞助人董事，要达到百万之数，唯有求之于公众，这就是董总与同样号召百万签名埋葬莱纳斯稀土厂的绿色盛会联合收集签名的原因。双方合作能取得多大的成绩，在很大程度上要看绿色盛会的能量，因为董总的号召力已经每况愈下，而传统华团迟疑不前，对教总的签名运动并不会产生影响，但对董总而言，却是致命性的要害。
原则问题当然不可以拿来讨价还价，但是，对于擅长玩弄兵法的董总主席来说，却不是那么执著。例如：董总一向坚持在教育言教育，如今在签名运动上不与教总联手，却与绿色盛会合作；一方反对国家教育发展大蓝图，一方要埋葬莱纳斯稀土厂，殊途如何同归？与教总各自为政，是基于原则问题；跟绿色盛会合作，难道是团结一切可以团结的力量？
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