日前在台湾，一起“泼粪事件”闹得沸沸扬扬。两位中学生在台北西门町对游民泼粪，还把整个过程录影下来，上传到网站上与人分享。影片中几个男生拿著装著粪水的杯子倒在几个睡在路上的游民身上，还大声嘲笑。
据说，这几个学生都是富家子弟，玩世不恭。事件引起公愤后，家长表示愿意捐10万元给游民买衣服，也说他们的孩子已悔改并愿意从事社会服务帮街友洗衣服、关怀独居老人等。
强恕中学以有损校誉之名将这些学生勒令退学，却遭到教育局谴责，指退学并不能解决问题，应对这位学生进行辅导、谘商，让他们发自内心改过，了解“己所不欲、勿施于人”的精神，培养同理心。
教育出了甚么问题？人与人之间的相处除了阶级主义还剩下甚么？读到一篇社论“其实，你我都曾是泼粪哥”，作者提起台湾“巨匠电脑”广告，篇名是“成就篇”：巨匠之前，我是水电工，巨匠之后，我是建筑设计师；巨匠之前，我是停车场管理员，巨匠之后，我是电脑工程师。
这样的“成就”明显就是职业歧视。我们小时后也听大人说“如果你不好好读书，你就去捡破烂！去倒垃圾！”职业歧视已经普遍到大家并无察觉有不对的地方，而长辈也都用这样的观念灌输小孩。两位中学生的泼粪恶作剧，是否也是偏差教育下的产物？
台湾政府上个月提出“十二年国教”方案，准备在2014年开跑。此计画让初中三学生不再需要考试才能进入高中，高中成为义务教育的一环。此计画甫提出就引发各界讨论，其中台湾第一好的男女中学“建国”和“北一女”学生连署抗议，更欲发动静坐示威。可想而知，这些需要考试成绩极其优秀才能进入的明星高中，将来可能学生程度参差不齐，谁都能读，引起许多人的恐慌。
台湾的考试制度十分惊人，上高中要考，上大学要考，上研究所要考，当公务员也要考。仿佛每一个人身上都被贴满了分数标签，在社会上的存活率也和分数成正比。
我是个非常不会考试的人，所以在中学成绩平平，也对分班制度不敢苟同，总觉得我们普通班的总被优秀班的瞧不起。如果以台湾的标准，那我也肯定考不上大学和研究所，也不会在这里写文章了。“有教无类”看似简单，我们是否做到了？
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