义务接待国内外沙发客，太平甘文丁培才华小的学生事务副校长洪佩珊每当周末余暇，即会化身为太平旅游大使，带领国内外游客认识家乡的秀美景点，还有风土人情。
太平拥有不少古迹景点，美不胜收，而且民风纯朴是个旅游宝地，因此无论是太平市议会、国州或市议员，近年皆积极地推动太平旅游业发展。
但是在事实上，民间也不乏古道热肠的市民，为推广太平的旅游业，默默奉献个人微薄的力量与时间，而身在杏坛的洪佩珊则是其中一人。
洪佩珊（32岁）接受《东方日报》访问时指出，本身是名酷爱旅游的背包客，喜欢以个人的脚步和角度，去见识一个地方的风情、尝试新的事物，展开无束无拘的旅程。
她透露，当2014年前往柬埔寨旅行时，经载客摩哆骑士的介绍，开始认识沙发客的应用程式，学会浏览全球沙发客自助游网站寻找世界各地接待沙发客留宿的屋主，从此成为沙发客一员。
“沙发客顾名思义就是入住当地人的家，睡别人的沙发，是一种更贴近在地生活的旅行方式，更快认识在地生活的风俗习惯与文化。”
让更多人认识家乡
2015年，洪佩珊毅然决定进一步成为接待沙发客的屋主，在周末免费接待国内外，包括亚洲及欧美国家的沙发客，以推广本身的家乡——太平。
“我生于斯，长于斯，对太平有一份的感情，这片大地就像是我们的母亲，多么地温馨、秀美，而且美食处处，因此，我经常想，为什么不让更多人认识太平？”
她告知，在国内外旅行时，每当提起“太平”很多人直言没听过、不知道，有者只在大道告示牌看过“太平”的字眼，所以她的心中有个梦，梦想著有一天会有更多人的认识家乡的美丽、纯朴及热情。
此外，成为接待沙发客的屋主后，洪佩珊更用心圆梦，带领沙发客参观水碧山青，风景如画的太平湖公园和拉律山，以及参观萤火虫观赏区等。
提及无收费性质，岂非在做“亏本生意”，她纠正说：“这不是在做生意，也不计较花时间接待沙发客，过程中我也可以交到很多新朋友，增加知识，提高英语会话能力。”
她回忆，起初父母不太能接受陌生外国人住在家里，惟久而久之父母终也习惯，更会主动与沙发客聊天交谈，所以很感谢父母给予支持。
教特殊儿写字 师生共同成长
师训学院毕业后，洪佩珊于2011年被委派到太平直弄修身微型华小执教，曾教过好几名特殊学生，为她的教学生涯注入了更多的甜酸苦辣。
她忆述，当年本为六年级的英文课老师，但基于师资不足，大胆地接下一年级级任的重任。
她说，一年级新生有不曾上过学前教育的孩子，有不谙华语的巫裔孩子，也有闹别扭的孩子，让她这名教育界新鲜人见识到种种的难题，而最艰难的则是遇到了一名特殊学生。
“这名学生智力比一般同学弱，不能表达自我，而且校鞋穿不好，汤匙握不好，对于这名学生，起初我感心疼、无助、无奈。”
为了教导这名学生，洪佩珊不辞劳苦上网和看书探索教导特殊学生的方法，其中一项成果是教会这名学生分辨校鞋的左右。“他手指无力，无法把铅笔握好，在写字方面遇上瓶颈，于是我教他捏黏土，从无法捏出任何东西，慢慢地看出形状、捏出了自己的名字。”
她补充，玩黏土一段日子后，再让该名学生将简单又大幅的图片彩上颜色，再慢慢地提高图片的复杂度，接著为自己的名字涂上颜色，这时候他已经稍微能把铅笔握好。
学会耐心包容
“经一番努力，他终于成功握笔书写出自己的名字，虽然字体写得很大，但那一刻，我很感动、很想哭，泪水在眼眶内打滚，但碍于老师的面子，我当时压抑下来，孩子，我们成功了。”
洪佩珊也一路见证者该名特殊生的成长，包括从对方的一至三年级教导华文课，四至五年级则是该名学生英文课老师，如今该名学生也已是初中二生。
随后在2017年，洪佩珊调升培才华小，担任学生事务副校长。她表示，过去教导数名特殊生的过程中，师生都共同成长。“在我的方面，无论是耐心、适应能力、接纳度及包容能力都有明显的改变。”
大马孩童物质充足却不懂珍惜
洪佩珊表示，现在的孩子生活物质比较充足，然而，珍惜与感恩的价值观却相对薄弱，有待提升。
她通常都会趁学校假期旅行，足迹踏过中国、印度、印尼、越南、尼泊尔、台湾、柬埔寨、新加坡及寮国。
“尤其是前往在越南、印度及尼泊尔旅游时，发现当地很多人的生活条件很恶劣，饮食起居简单，而大马人的生活状况则相对理想。”
她表示，我国的孩子在生活物质享用虽然比较充足，可是却比较不懂得珍惜与感恩，认为父母所给予的一切都是理所当然，父母若不给予就是父母的错，漠视了父母亲的爱。
她坦言，孩子们没有看过比他们更加恶劣的生活，珍惜与感恩价值观显得薄弱，而她则会贯输学生们这方面的价值观，包括要懂得向妈妈说“谢谢”。
