最近看关丹中华独中的新闻，一纸批文闹得沸沸扬扬。众人一再强调以中文为教学媒介语，以及统考对一所“独中”的重要性，没有了这两样，就连“变形独中”也谈不上了。
确实，在办校目标与学生毕业文凭来看，有这两样和没这两样，就是分辨独中与国中的关键。然而，身为独中毕业生的我，对两者的分辨，在感性层面上，有更细腻的要求。
我很喜欢我的中学，很大程度是因为我的老师，尤其是我上高中以后，一直陪伴著我、鼓励和指引我长大的班导师。
我们学校有项特别作业，是任何年龄班次的学生都必须完成的每日功课——写日记。这一本名为《细语纷飞》的特厚簿子，是我们与班导师沟通的桥梁，学生每天可以在日记簿里写下任何心情、故事、烦恼事，甚至写一句“我没有话想跟你讲。”
日记本的精彩部分在于老师的评语和留言。每一天老师看完我们的日记，都会在文末处写一段字，有时鼓励有时劝导，有时责备有时说笑，字里行间透著关怀。同学都期待著老师把日记派回来，大家迫不及待查看老师写了些什么。还试过有同学嫉妒我，只因老师给我写了长长一页半的留言，而她却只有半页。
我和老师的感情，很大部分是这样你一段我一篇地建立起来的。亦师亦友，原来如此。
独中没有体罚制，只有“恶名远播”的扣分制和留班制，这两制也是吓跑不少孩子家长的凶手；虽然凶，但我喜欢它们。扣分，是在公平制度下让学生对自己的行为负责，学校要培养的不只是一个成绩标青的高材生，而是品行兼优、心理健康的好学生。
成绩好的学生要顾及操行，操行好的孩子也得拼学业、参与课外活动，因为这一切都离不开分数。
“拼升班”已经成了所有学生的基本目标，不求第一但求及格。因为这两制，让即使被视为“无药可救”的小混混，也会在考试关头硬啃课本，在训导面前低头收敛。
必修的课外活动，由于老师们的认真，让学生也不得太随意。难怪旁人都说独中压力大，但我喜欢这种认真。它让我在中学的时候找到自己的兴趣－－绘画，不是为了参与而参与，而是我投入、用心去做，指导老师也用心去教。一班同学甚至会画得忘我，老师也顾不得时间，专注地陪著我们完成一幅幅作品。
曾经跟许多朋友分享过独中生活的点滴，或许不是所有，但大部分都会感慨一句：“我们国中没这么好的老师！学生不上课老师不教书！课外活动？没有人去的啦！操行？没有人理的啦！”
这么看来，独中和国中最大的差别，是老师的教学热诚。你为理想而执教鞭（独中薪水福利有限）或为铁饭碗打份工（大多数公仆心态），是学生可用最直接的心灵去感受到的，也用最真实的情感去分辨出真心假意。
我不敢说所有独中老师都那么好，树大也许有枯枝，但我为这些好老师感恩。对我来说，你们比起一纸统考文凭更让我珍惜，如果独中要列出第三样不可少的条件，会是你们。
