周末的清晨，被一阵嘈杂声夹带猛烈的开关门声惊醒，耳际传来一个男童撕裂的吼叫声“你不要再讲我！我宁愿去孤儿院也不要跟你们在一起！”心理一惊，以为是儿子趁我在睡梦中发飙，策划离家出走，但朦胧中记得，我和儿子最近明明关系良好。
还未回过神，又听到一个女人以广东话嘶喊说：“你讲多一次，你唔仲意可以走！亏我养你咁大，自己唔舍得买也都要俾钱你去补习，你却天天只会打机，现在跟我考这种成绩，仲要同我大小声！正番薯！”
男童哭著回应：“我没有叫你给钱我补习，你以为我很喜欢补习？我是番薯，你就是大番薯！”语毕，又是一阵惊心动魄的跩门声。
女人再以高八度的声量说：“死衰仔！你讲多一次，没大没小！你同我Lan（滚）！我睇见你就眼怨！”，间中一把低沉的男声响起：“你地吵够没？吵天巴闭，他以后要倒屎由得佢，你讲甘多做么！”
随后,又是一阵刺耳的叫骂声，男童边哭边说：“你们以为读书很容易，读书不会累啊，只有做工才会累啊！”
虽说家家有本难念的经，每个孩子都免不了有被父母打骂的时候，这也不过是别人的家事，但男童那用尽全力的嘶喊声，还有抽泣著对妈妈发飙的用语，却深深揪住了我的心，仿佛可以感受到那种声嘶力竭背后的委屈，“你们以为读书很容易啊？”宛如一个掷地有声的控诉，一直萦绕在脑海里。
这年头的孩子，读书确实真的不容易，如果有机会不妨看看小学生的考卷，很多时候，就连大人都要反复把问题看过两三遍才能作答，对只有7至12岁的小孩而言，这何尝是件简单的事？
尽管身边不少资讯告诉我们，成绩不代表一切，但始终还是有父母把考试分数与成绩视为是同等，但经验却可以告诉我们，“分数”与“成绩”其实并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩，深入仔细去回想，身边许多人，包括我们自己，不正是“小时了了，大未必佳”的典型例子吗？
没有孩子会喜欢读书或考试，正如大人也不会喜欢排山倒海的工作压力一样，如何培养孩子对追求知识培养好奇心、爱专研的精神，寻找答案的兴趣，让学习心态变得平和，而非只把视线锁定在追求分数高低，反而是引导他们做好学生的本份，在生命教育中考获好成绩，才是为人父母应追求的目标。
我也相信，一个勇于表达感受，受到言语伤害时还懂得用“我是番薯，你就是大番薯”反“幽”妈妈一默的性格孩子，只要管教得当，即使以后真的“倒屎”，也是因为他熟知蓝海策略，知道越少人从事的工作，其实商机更大！
